1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Model dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

182 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sumberjaya Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas Semester : XI 1 Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 6 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Post Test No. Kegiatan Alokasi Waktu . Siswa mengerjakan soal post test hasil belajar siswa pada kompetensi dasar: a. Mengklasifikasi ketenagakerjaan b. Mendeskripsikan tujuan pembangunan c. Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi d. Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nacional Guru mengawasi siswa. 90 ’ 183 Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sumberjaya Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas Semester : XI 1 Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pre TestTes Kemampuan Awal No. Kegiatan Alokasi Waktu 1. Siswa mengerjakan soal pre test tes kemampuan awal pada kompetensi dasar: a. Mengklasifikasi ketenagakerjaan b. Mendeskripsikan tujuan pembangunan c. Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi d. Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional Guru mengawasi siswa. 90 ’ 184 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sumberjaya Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas Semester : XI 1 Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2

A. Standar Kompetensi

1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan C.

Indikator 1. Menjelaskan pengertian Tenaga kerja 2. Menyebutkan upaya-upaya peningkatan kualitas tenagakerja 3. Menghitung tingkat partisipasi angkaketergantungan 4. Mengklasifikasi tenaga kerja, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran. 5. Menentukan jenis upah yang berlaku di Indonesia

D. Nilai Karakter

 Kerja keras  Jujur  saling menghargai

E. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian tenaga kerja 2. Siswa dapat menghitung besar kecilnya partisipasi angkaketergantungan secara benar 3. Siswa dapat menyebutkan 5 upaya peningkatan kualitas tenaga kerja 4. Siswa dapat mengklasifikasikan tenagakerja, angkatan kerja, kesempatan kerja, dan pengganguran 5. Siswa dapat membedakan jenis upah yang berlaku di Indonesia dengan tepat

F. Materi Ajar

1. Pengertian tenaga kerja 2. Menghitung besar kecilnya partisipasi angka ketergantungan secara benar 3. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja dengan 4. Klasifikasi tenagakerja, angkatan kerja, kesempatan kerja, dan pengganguran

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA GAJAH MADA TAHUN PELAJ

1 21 89

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 5 50

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL SISWA

2 12 53

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BATANGHARI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 10 84

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

0 1 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization ( TAI ) Dengan Pemanfaatan Media Komik

0 0 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dengan Teka-Teki Silang Angka pada Siswa Kelas I

0 4 16