Tujuan Pembelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan

b Harrod Domar Modal harus dipakai secara efektif karena pertumbuhan ekonomi sangat dipengaruhi oleh peranan pembentukan modal tersebut. 4 Teori Historis a W. W. Rostow - Masa tradisional - Masa transisiprasyarat lepas landas - Masa lepas landas - Masa perekonomiaan kematangan - Masa konsumsi tinggi

5. Perbedaan Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan Ekonomi

Pembangunan Ekonomi Pertumbuhan Ekonomi 1. Pembangunan ekonomi diikuti oleh pertumbuhan ekonomi 2. Proses perubahan yang terus menerus meliputi perubagan stuktur ekonomi 3. Proses peningkatan kesejahteraan masyarakat 4. Proses perubahan kelembagaan dan sikap masyarakat 1. Pertumbuhan ekonomi tidak selalu disertai dengan pembangunan ekonomi 2. Proses peningkatan produktifitas nasional tampa memperhatikan perubahan stuktur ekonomi 3. Proses peningkatan katan pendapatan perkapita 4. Proses perubahan ekonomi yan g bersifat kuantitatif Soal: Jawablah pertanyaan berikut dengan benar 1. Jelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi 2. Sebutkan teori-teori pertumbuhan ekonomi menurut a. Friederich List b. Bruno Hildebrand c. WW Rostow 3. Data PNB Negara “X” sebagai berikut: Tahun PNB dalam triliun rupiah 2001 120.000 2002 126.000 2003 131.000 Hitunglah laju pertumbuhan ekonomi Negara “X” tahun 2002

4. Sebutkan perbedaan pertumbuhan ekonomi dengan pembangunan ekonomi

Sekolah : SMA Negeri 1 Sumber Jaya Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas Semester : XI sebelas 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Tahun Pelajaran : 20132014

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan

dampaknya terhadap pembangunan ekonomi B. Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional

C. Indikator

1. Menyebutkan macam-macam pengangguran 2. Menyebutkan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi 3. Menjelaskan cara mengatasi pengangguran

D. Tujuan Pembelajaran

4. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan macam-macam pengangguran dengan tepat 5. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi dengan tepat 6. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan cara mengatasi pengangguran dengan tepat

E. Materi Ajar

1. Dampak Pengangguran

Jika terjadi tingkat pengangguran yang tinggi, maka dampaknya tidak hanya dirasakan oleh penganggur itu sendiri, tetapi juga berdampak pada tingkat kemakmuran yang pada akhirnya akan membahayakan stabilitas negara. Lebih rincinya dampak pengangguran dapat diuraikan sebagai berikut.  Menurunkan produktifitas nasional  Menurunkan daya beli masyarakat  Menurunkan tingkat upah  Menurunkan kesejahteraan masyarakat  Menurunkan penerimaan pajak  Semakin merebaknya sektor informal  Terjadinya gangguan keamanan  Menghambat pembangunan ekonomi  Terjadi kemiskinan

2. Cara Mengatasi Pengangguran

a. Memperluas Kesempatan Kerja

- Pengembangan industri padat karya - Menciptakan proyek pekerjaan umum - Meningkatkan iklim investasi - Pemerataan pembangunan daerah

b. Meningkatkan Sumber Daya Manusia dalam Hal Peningkatan

Produktivitas - Mengadakan pendidikan dan pelatihan tenaga kerja - Menyelanggarakan pendidikan kejuruan - Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dengan memasyarakatkan wajib belajar - Mengadakan pelatihan tenaga kerja melalui BLK - Menjalin kerja sama dengan negara lain dalam hal pengiriman dan pertukaran tenaga kerja untuk belajar di luar negeri. - Menumbuhkan jiwa kewirausahaan Secara khusus cara mengatasi pengangguran menurut macam dari pengangguran antara lain sebagai berikut. 1 Pengangguran Struktural Diatasi dengan cara meningkatkan mobilitas tenaga kerja dan modal. 2 Pengangguran siklis Diatasi melalui manajemen yang mengarahkan permintaan- permintaan masyarakat kepada barang atau jasa yang tersedia melimpah. 3 Pengangguran musiman Diatasi dengan pemberian informasi yang cepat mengenal tempat- tempat mana yang sedang membutuhkan tenaga kerja. 4 Pengangguran teknologi Diatasi dengan menyiapkan tenaga kerja terdidik dan terlatih yang dapat mengoperasikan masin yang digunakan industri.

3. Macam-macam Pengangguran

Macam-macam pengangguran  Pengangguran Stuktural adalah pengangguran yang disebabkan adanya perubahan stuktur ekonomi seperti: perubahan dari struktur agraris ke struktur industri.  Pengangguran Voluntari adalah pengangguran karena ia secara sukarela tidak mau bekerja  Pengangguran Friksional adalah pengangguran karena adanya ketidakcocokan antara lowongan pekerjaan dengan keahlian yang dimiliki  Pengangguran Musiman adalah pengangguran karena menunggu musin seperti: dari musim tanam kemusim panen  Pengangguran Teknologi adalah pengganguran karena adanya penggantian tenaga orang dengan tenaga mesin  Pengangguran Siklus adalah pengangguran yang diakibatkan adanya perubahan-perubahan dalam tingkat kegiatan perekonomiaan. Soal: Jawablah soal berikut dengan benar 1. Sebutkan macam-macam pengangguran menurut penyebabnya 2. Menyebutkan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi 3. Menjelaskan cara mengatasi pengangguran Lampiran 18 Daftar Nilai Tes Kemampuan Awal di Kelas Eksperimen TAI No. Nama Pre Test Ket 1 Aas Nur Asiah 75 T 2 Acep Bayu Permana 48 R 3 Ade Suryani 68 S 4 Andi Suryo Putro 60 S 5 Anggita Oktavia 48 R 6 Aprilia Resta 50 R 7 Ari Purnama 53 R 8 Chesa Agustiani 48 R 9 Desi Rianti 48 R 10 Destia Mareta Anggraini 63 S 11 Diki Hilman 53 R 12 Dona Sabatina 80 T 13 Dwi Aprianto 60 S 14 Ega Anila 63 S 15 Elin Yulyani 75 T 16 Erlita Andriyani 68 S 17 Ernawati 50 R 18 Fera Marista 53 R 19 Ina Restiana 68 S 20 Intan Mayasari 53 R 21 Irpan Muliansyah 50 R 22 Luthfi Dhiya Aryanti 80 T 23 M. Ali Mahmudin 65 S 24 Mutia Audelia 50 R 25 Novitasari 68 S 26 Nur Azizah 78 T 27 Nuri Ramdani 60 S 28 Saifullah 58 R 29 Sangkut Aman Sholeh 63 S 30 Santi 70 S 31 Sintia Rahmi 48 R 32 Ulfa Andiani 58 R 33 Vera Afrianti 68 S 34 Wama Arjunianto 50 R 35 Yesa Maisandy 78 T 36 Yudiawati 53 R Rata-rata 60,58 -

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA GAJAH MADA TAHUN PELAJ

1 21 89

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 5 50

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL SISWA

2 12 53

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BATANGHARI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 10 84

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

0 1 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization ( TAI ) Dengan Pemanfaatan Media Komik

0 0 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dengan Teka-Teki Silang Angka pada Siswa Kelas I

0 4 16