179
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sumberjaya
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : XI 1 Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke : 5
A. Standar Kompetensi
1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
B. Kompetensi Dasar
1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional
C. Indikator
1. Menyebutkan macam-macam pengangguran 2. Menyebutkan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi
3. Menjelaskan cara mengatasi pengangguran
D. Nilai Karakter
Kerja keras Jujur
saling menghargai
E. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat: 1. Menyebutkan macam-macam pengangguran dengan tepat
2. Menyebutkan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi
dengan tepat 3. Menjelaskan cara mengatasi pengangguran dengan tepat
F. Materi Ajar
1. Dampak Pengangguran Terhadap Pembangunan Ekonomi 2. Cara Mengatasi Pengangguran
3. Macam-Macam Pengangguran
G. Model dan Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization
180
H. Kegiatan Pembelajaran
No. Keterangan
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai
oleh siswa. b. Guru menginformasikan pendekatan pembelajaran
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI.
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan cara tanya jawab.
d. Guru menginformasikan pengelompokan siswa. Setiap kelompok terdiri dari 4 sampai dengan 5,
siswa dengan kemampuan akademik yang heterogen.
10 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyiapkan materi bahan ajar yang akan diselesaikan oleh kelompok siswa dan memberi
tugas kepada siswa untuk mempelajari materi tersebut.
b. Guru memberikan materi secara singkat kepada siswa.
c. Setiap siswa menyelesaikan tugas berupa soal- soal yang berkaitan dengan pengangguran dan
dampaknya pada lembar kerja siswa LKS yang sudah disediakan oleh guru secara individual.
Lembar Kerja Siswa terlampir. Guru mengamati kerja setiap siswa dan memberikan bantuan
kepada siswa yang mengalami kesulitan.
d. Dengan membawa hasil penyelesaian soal-soal yang telah dikerjakan siswa secara individual,
siswa menuju ke kelompok belajar sesuai dengan kelompok yang telah dibagi oleh guru.
e. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan teman satu kelompok dengan cara saling
memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan. Guru mengamati kerja kelompok dan memberikan
bantuan seperlunya.
f. Setiap kelompok mempresentasikan penyelesaian soal yang sudah dibahas, sedangkan guru hanya
memfasilitasi siswa. g. Untuk memastikan pemahaman siswa, guru
memberikan soal kuis yang dikerjakan oleh setiap siswa secara individual. Hasil pekerjaan
siswa dikumpulkan sebagai nilai individual. 70 Menit
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menunjuk siswa secara acak untuk 10 Menit