mite Sekolah
maksimal baik secara moril dan material
dalam terwujudnya
pembelajaran dengan berbagai pendekatan.
maksimal baik secara moril dan material dalam
terwujudnya pembelajaran dengan
berbagai pendekatan.
b. Dinas Pendidikan
. Adanya komitmen dan
dukungan yang tinggi dengan memberikan
segala kemudahan
dalam terwujudnya
pembelajaran dengan berbagai pendekatan.
. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi
dengan memberikan segala kemudahan
dalam terwujudnya pembelajaran
dengan berbagai pendekatan.
V
3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan berbagai sumber belajar.
KOMPONEN FUNGSI DAN
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN
Kesiapan Ideal KONDISI NYATA
TINGKAT FAKTOR
KESIAPAN
Siap Tidak
Siap Faktor Internal
a. Kepala Sekolah Memiliki komitmen
yang tinggi dalam up- aya mewujudkan pem-
belajaran dengan berba- gai sumber belajar
Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya mewu-
judkan pembelajaran den- gan berbagai sumber bela-
jar V
b. Kurikulum
Memiliki progam pem- belajaran dengan pen-
gadaan sumber belajar. Memiliki progam pembe-
lajaran dengan pengadan sumber belajar.
V
c. Guru
Menguasai
pembelajaran
dengan memiliki
berbagai sumber belajar Menguasai
pembelajaran
dengan memiliki berbagai sumber belajar .
V
d. Dana
Dukungan dana
mencukupi
Dukungan dana
belum semuanya tercukupi V
Faktor Eksternal c.
Ko mite Sekolah
. Adanya dukungan yang
maksimal baik secara moril dan material
dalam upaya pengadaan berbagai sumber belajar
. Adanya dukungan yang
maksimal baik secara moril dan material dalam upaya
pengadaan sumber belajar. V
b. Dinas Pendidikan
. Adanya komitmen dan
dukungan yang tinggi dengan memberikan
segala kemudahan
dalam upaya pengadaan
. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi
dengan memberikan segala kemudahan dalam upaya
pengadaan berbagai sumber
V
RKAS 2 20132014
58
3.4. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam.
KOMPONEN FUNGSI DAN
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN
Kesiapan Ideal KONDISI NYATA
TINGKAT FAKTOR
KESIAPAN
Siap Tidak
Siap Faktor Internal
a. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan
dalam melakukan pen- gawasan monitoring
terhadap semua progam sekolah.
Memiliki kemampuan dalam melakukan pen-
gawasan monitoring ter- hadap semua progam seko-
lah. V
b. Kurikulum Memiliki progam peng-
awasan monitoring da- lam proses pembelajar-
an yang terprogam Memiliki progam penga-
wasan monitoring dalam proses pembelajaran yang
terprogam V
c. Guru Memilki perangkat
pembelajaran yang
lengkap. Belum semuanya memi-
liki perangkat pembelajar- an secara lengkap.
V
d. Koordinator Mata pelajaran
Memiliki kemampuan dalam melakukan moni-
toring . Memiliki kemampuan da-
lam melakukan monitoring V
e. Dana
Dukungan dana
mencukupi
Dukungan dana
belum semuanya tercukupi V
Faktor Eksternal d.
Ko mite Sekolah
. Adanya dukungan yang
maksimal baik secara moril dan material
terhadap pelaksanaan adanya pengawasan
monitoring.
. Adanya dukungan yang
maksimal baik secara moril dan maerial terhadap
pelaksanaan adanya
pengawasan monitoring. V
b. Dinas Pendidikan
. Adanya komitmen dan
dukungan yang tinggi dengan
mengirim pengawas
untuk melakukan monitoring
terhadap progam
sekolah.
. Adanya komitmen dan
dukungan yang tinggi dengan
mengirim pengawas
untuk melakukan monitoring
terhadap progam sekolah.
V
c. Nara Sumber . Memiliki kemampuan
dalam melakukan sistem pembelajaran dengan
menggunakan Bahasa Inggris.
. Memiliki kemampuan
dalam melakukan sistem pembelajaran
dengan menggunakan
Bahasa Inggris.
V
RKAS 2 20132014
59
4.1 Peningkatan pemahaman kepala sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang kurukulum KTSP 2013
KOMPONEN FUNGSI DAN
FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN Kesiapan Idieal
KONDISI NYATA TINGKAT
FAKTOR KESIAPAN
Siap Tidak
Siap Faktor
Internal a.
Kepala Sekolah
Memiliki kemam-
puan dan pengalaman dalam pemahaman kuri-
kulum KTSP 2013 Memiliki kemampuan dan peng-
alamam dalam pemahaman ku- rikulum KTSP 2013
V
b. Guru