1. Home
  2. Layanan

Kaitan Pendekatan Pembelajaran dengan Prestasi Belajar Kaitan Keaktifan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Matematika

commit to user 31 Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian No. Variabel Peneliti CTL Problem Posing Kemampuan awal Keaktifan Belajar Minat Belajar Prestasi belajar 1. Edi Haryana √ √ √ 2. Wahyu Wijayanti √ √ √ 3. Tri Andari √ √ √ 4. Sumarno √ √ 5. Bambang Sugiarto √ √ √ 6. Peneliti √ √ √ √

C. Kerangka Pemikiran

1. Kaitan Pendekatan Pembelajaran dengan Prestasi Belajar

Matematika Pendekatan pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam peningkatan prestasi belajar siswa. Terdapat banyak penelitian yang mengungkapkan bahwa pembelajaran yang menerapkan pendekatan yang inovatif menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Dari berbagai pendekatan pembelajaran yang sedang berkembang di antaranya terdapat pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dan Problem Posing. Kedua pendekatan pembelajaran melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran, akan tetapi dalam pembelajaran dengan pendekatan CTL lebih menekankan pembelajaran yang bermakna dan keterkaitan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari sehingga kemungkinan siswa commit to user 32 akan lebih mudah untuk mengerti dan memahami matematika, dengan demikian dapat dikatakan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL menghasilkan prestasi yang lebih baik daripada pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing.

2. Kaitan Keaktifan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Matematika

Selain pendekatan pembelajaran, prestasi belajar matematika juga dipengaruhi keaktifan belajar siswa. Melibatkan siswa secara aktif dalam belajar dan pembelajaran sangatlah penting karena dalam matematika banyak hal yang menuntut keaktifan siswa untuk memecahkan suatu masalah. Jika siswa tidak aktif belajar baik di dalam maupun di luar pembelajaran maka kemampuan matematika siswa tidak akan berkembang dengan baik karena siswa menjadi pasif dan hanya mengandalkan apa yang disampaikan oleh guru. Jadi siswa dengan keaktifan belajar tinggi kemungkinan akan lebih baik prestasinya daripada siswa dengan keaktifan belajar sedang dan rendah serta siswa dengan keaktifan belajar sedang kemungkinan akan lebih baik prestasinya daripada siswa dengan keaktifan belajar rendah.

3. Kaitan Pendekatan Pembelajaran dengan Prestasi Belajar

Dokumen yang terkait

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Open Ended Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kreativ

0 2 17

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING ANDLEARNING (CTL) DAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Open Ended Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kreativ

0 2 12

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 0 20

PENDAHULUAN Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 1 8

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 0 14

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 16

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 7

DAFTAR PUSTAKA Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 4

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 13