1. Home
  2. Layanan

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

commit to user 9 4. Prestasi belajar matematika siswa pada penelitian ini dibatasi pada prestasi belajar pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat yang meliputi membaca dan menulis bilangan bulat, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan, melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat positif, melakukan operasi hitung campuran dan memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat.

E. Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : 1. Apakah pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL menghasilkan prestasi yang lebih baik daripada pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing? 2. Apakah siswa-siswa dengan keaktifan belajar tinggi mempunyai prestasi yang lebih baik daripada siswa-siswa dengan keaktifan belajar sedang dan rendah serta apakah siswa-siswa dengan keaktifan belajar sedang mempunyai prestasi yang lebih baik daripada siswa-siswa dengan keaktifan belajar rendah? 3. Apakah pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan pendekatan Problem Posing pada siswa dengan keaktifan belajar tinggi, sedang dan rendah? commit to user 10 4. Apakah pada pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL, siswa dengan keaktifan belajar tinggi lebih baik prestasi belajarnya daripada siswa dengan keaktifan belajar sedang dan dan rendah serta siswa dengan keaktifan belajar sedang lebih baik prestasinya daripada siswa dengan keaktifan belajar rendah? 5. Apakah pada pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing, siswa dengan keaktifan belajar tinggi lebih baik prestasi belajarnya daripada siswa dengan keaktifan belajar sedang dan rendah serta siswa dengan keaktifan belajar sedang lebih baik prestasinya daripada siswa dengan keaktifan belajar rendah?

F. Tujuan Penelitian

Bertolak dari perumusan masalah, penelitian ini bertujuan : 1. Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL menghasilkan prestasi yang lebih baik dari pada pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing. 2. Untuk mengetahui apakah siswa-siswa dengan keaktifan belajar tinggi mempunyai prestasi yang lebih baik dari pada siswa-siswa dengan keaktifan belajar sedang dan rendah serta apakah siswa-siswa dengan keaktifan belajar sedang mempunyai prestasi yang lebih baik dari pada siswa-siswa dengan keaktifan belajar rendah. 3. Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL menghasilkan prestasi belajar matematika commit to user 11 yang lebih baik dibandingkan pendekatan Problem Posing pada siswa dengan keaktifan tinggi, sedang dan rendah. 4. Untuk mengetahui apakah pada pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL, siswa dengan keaktifan belajar tinggi lebih baik prestasi belajarnya daripada siswa dengan keaktifan belajar sedang dan dan rendah serta siswa dengan keaktifan belajar sedang lebih baik prestasinya daripada siswa dengan keaktifan belajar rendah. 5. Untuk mengetahui apakah pada pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing, siswa dengan keaktifan belajar tinggi lebih baik prestasi belajarnya daripada siswa dengan keaktifan belajar sedang dan rendah sertan siswa dengan keaktifan belajar sedang lebih baik prestasinya daripada siswa dengan keaktifan belajar rendah.

G. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Open Ended Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kreativ

0 2 17

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING ANDLEARNING (CTL) DAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Open Ended Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kreativ

0 2 12

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 0 20

PENDAHULUAN Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 1 8

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.

0 0 14

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 16

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 7

DAFTAR PUSTAKA Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 4

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning Dan Problem Posing Ditinjau Darikemandirian Siswa.

0 1 13