17
e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
Berbagai sumber
memang banyak
mengungkapkan manfaat
pembelajaran kooperatif, berdasarkan berbagai hasil penelitian serta fakta empiris dilapangan, pembelajaran kooperatif ternyata telah mampu
meningkatkan kualitas pembelajaran siswa dalam hal: 1 Memberikan kesempatan kepada sesama siswa untuk saling
berbagi informaasi kognitif; 2 Memberi motivasi kepada siswa untuk mempelajari bahan
pembelajaran lebih baik; 3 Meyakinkan siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri;
4 Mengembangkan keterampilan sosial kelompok yang diperlukan untuk berhasil diluar ruangan kelas, bahkan diluar sekolah;
5 Meningkatkan interaksi positif antar anggota yang berasal dari berbagai kultur berbeda serta kelompok sosial ekonomi yang
berlainan; 6 Meningkatkan daya ingat siswa karena dalam pembelajaran
kooperatif, siswa secara langsung dapat menerapkan kegiatan mengajar siswa yang lain teach order.
22
Sejauh ini tidak banyak kritik yang ditunjukan terhadap implementasi pembelajaran
kooperatif. Misalnya,
Amanda Post
2006 hanya
menemukan satu kelemahan pembelajaran kooperatif, yaitu terhadap harapan timbulnya pemikiran tingkat tinggi higher order thingking dari
para siswa yang ternyata sesuai dengan keterbatasan kemampuan berfikir dan tingkat kedewasaan para siswa. Dampak positif ini tidak berkembang,
terutama kepada siswa kelas-kelas rendah. Vicki Randall mengemukakan kritikannya terhadap implementasi
pembelajaran kooperatif terutama terkait dengan bertanggung jawab
22
Ibid, h. 164
18
kelompok dalam kelompok yang berkemampuannya berbeda-beda. Seringkali siswa yang lebih cerdas meninggalkan siswa yang lebih lemah
pembelajaranya. Dalam hal ini harus selalu ada kontrol dari guru. Kemudian dalam asesmen menyusun rubrik yang diantaranya menilai
sikap siswa dalam membantu temannya. Orlich menyebutkan kritiknya terhadap upaya pengelompokan para
siswa dengan kecakapan yang berbeda-beda. Sementara para ahli menyakini bahwa pembentukan heterogen terhadap siswa-siswa yang
berbakat seperti itu justru menurunkan kemampuan belajar mereka atau kemampuan belajar mereka menjadi berkurang karena terganggu dengan
keharsan membantu teman yang lain.
23
Sedangkan secara khusus, Model Pembelajaran Numbered Heads together memiliki kelebihan sebagai berikut;
1 Situasi belajar lebih aktif, hidup bersemangat dn berdaya guna 2 Merupakan latihan berfikir ilmiah dalam menghadapi masalah
3 Menumbuhkan sifat objektif, percaya diri, keberanian serta tanggung jawab dalam menghadapimengatasi permasalahan.
4 Siswa yang pandai dapat mengajari temannya yang kurang pandai 5 Tidak ada siswa yang mendominasi dalam kelompok.
24
Adapun kekurangan Model Pembelajaran Numbered Heads Together adalah;
1 Tidak semua anggota kelompok yang dipanggil oleh guru. 2 Siswa menjadi saling mengandalkan.
3 Kemungkinan nomor yang dipanggil guru akan terpanggil kembali.
25
23
Ibid, h. 240-241
24
La Iru dan La Ode Safiun Arihi, “ Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi,
Dan Model-Model Pembelajaran, Yogyakarta : PT Multi Presindo,2012 cet.1, h. 61
25
http:m4y-a5a.blogspot.com201205metode-numbered-heads-together-nht.html?. Diakses pada tanggal 4 september 2013.
Kategori