1. Persiapan
Pada tahap ini yang dilakukan peneliti sebelum melakukan penelitian tindakan kelas, yaitu:
a. Permintaan ijin kepada Kepala Sekolah SDK Ganjuran. Permintaan ijin dimaksudkan agar kegiatan penelitian dapat
berjalan dengan lancar oleh persetujuan pihak sekolah dan mendapatkan data yang sesuai.
b. Wawancara. Wawancara dimaksudkan untuk mencari informasi tentang
kondisi awal minat belajar dan kemampuan belajar juga kendala- kendala yang dialami guru dalam menyampaikan materi belajar.
Informasi-informasi yang diperoleh dengan hasil wawancara dari guru kelas V SDK Ganjuran. Peneliti menggunakan wawancara tidak
terstruktur, Sugiyono 2010 “wawancara tidak terstruktur adalah
wawancara yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk
pengumpulan datanya” hal.197. c. Melakukan observasi terhadap siswa kelas VB SDK Ganjuran untuk
mengetahui keadaan dan respon siswa terhadap mata pelajaran IPS. d. Identifikasi masalah.
Setelah diperoleh data dari hasil wawancara maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah yang terjadi dan menentukan tindak
lanjutnya.
e. Mengkaji kompetensi dasar dan materi pokok. Mengkaji dilakukan dengan merumuskan isi dan materi dari
kompetensi dasar sehingga diperoleh indikator yang bermasalah. f. Menyusun rencana siklus.
Rencana selanjutnya adalah menentukan rencana tindakan penelitian yang akan dilakukan dalam PTK.
g. Menyiapkan sumber bahan pengajaran. h. Menyusun instrumen pembelajaran Silabus, RPP, LKS.
i. Menyiapkan dan menyusun instrumen pengumpulan data panduan wawancara, kuisioner, kisi-kisi soal, soal evaluasi dan instrumen
penilaian. j. Memperoleh sarana pendukung kegiatan pembelajaran di kelas,
seperti: media pembelajaran.
2. Rencana Tindakan Setiap Siklus
Setelah peneliti memperoleh gambaran tentang keadaan kelas, maka dilakukan tindakan kelas sebagai berikut:
a. Rencana Tindakan Siklus I 1 Perencanaan Tindakan
Pada siklus I, peneliti terlebih dahulu merancang instrumen pembelajaran, mulai dari membuat Silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, LKS dan Media pembelajaran yang akan peneliti gunakan dalam pembelajaran. Pada siklus I ini, peneliti
menggunakan metode kooperatif metode jigsaw. Pembelajaran
pada siklus I akan dilaksanakan selama dua kali pertemuan dimana setiap pertemuan alokasi waktu 2x40 menit 2JP.
2 Pelaksanaan Tindakan I a Pertemuan I
Kegiatan pembelajaran terlebih dahulu diawali dengan salam pembuka, doa dan absensi. Guru melakukan apersepsi
kemudian siswa dengan bimbingan guru merumuskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu tentang
“Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia”. Guru menyampaikan kompetensi dan
indikator yang akan dicapai dalam rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.
Untuk masuk pada kegiatan inti, siswa dibagi dalam 4 kelompok dan masing-masing kelompok beranggotakan 5-6
siswa. Kelompok tersebut yang dapat disebut sebagai kelompok asal. Setiap anggota kelompok mendapatkan undian
dari angka 1-3 dan siswa yang mendapatkan angka yang sama berkumpul membentuk kelompok baru yang disebut dengan
kelompok ahli. Di dalam kelompok ahli, setiap anggota membahas materi yang sesuai dengan nomor undian dan
mengerjakan LKS
dengan mendiskusikannya
bersama kelompok. Setelah selesai berdiskusi, masing-masing anggota
kelompok ahli kembali pada kelompok asal. Di dalam kelompok asal, setiap kelompok mengerjakan LKS yang
diberikan dan mendiskusikannya bersama anggota kelompok.
Setelah itu, semua kelompok membahas hasil LKS yang sudah dikerjakan.
Pada kegiatan akhir, siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Siswa dan
guru melakukan refleksi. Kemudian siswa diberi pertanyaan untuk
menguji kemampuan
yang diperoleh
setelah mempelajari materi hari ini. Pada akhir pembelajaran guru
melakukan salam dan doa penutup. b Pertemuan II
Kegiatan pembelajaran terlebih dahulu diawali dengan salam pembuka, doa dan absensi. Guru melakukan apersepsi
kemudian siswa dengan bimbingan guru merumuskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu tentang
“Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia”. Guru menyampaikan kompetensi dan
indikator yang akan dicapai dalam rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.
Di dalam kegiatan inti, siswa bersama guru menyaksikan video tentang “Detik-detik Proklamasi” materi
yang dipelajari pada pertemuan I. Saat menyaksikan video, siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang video
tersebut. Pada akhir pembelajaran siswa menyimpulkan materi
yang sudah dipelajari. Siswa dan guru melakukan refleksi. Kemudian siswa diberikan latihan soal, setelah selesai
mengerjakan latihan soal siswa bersama guru mengoreksi hasil yang dikerjakan. Pada akhir pembelajaran guru melakukan
salam dan doa penutup. 3 Observasi
Kegiatan observasi
dilakukan untuk
mendapatkan gambaran lengkap mengenai proses pembelajaran yang sedang
dilaksanakan. Peneliti
dapat mengamati
secara langsung
perkembangan yang dialami siswa selama proses pembelajaran melalui kegiatan observasi ini. Peneliti mengobservasi minat
belajar siswa saat pembelajaran dengan lembar pengamatan yang telah tersedia pada siklus I. Melaksanakan evaluasi dengan
memberikan tes atau soal evaluasi untuk mengukur keberhasilan siswa pada siklus I untuk pertemuan II.
4 Refleksi Peneliti melakukan analisa hasil tindakan terhadap
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus I, yang meliputi:
a Mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran.
b Membicarakan dengan teman sejawat guru kelas tentang kendala yang dihadapi, kekurangan, dan temuan-temuan lain
selama kegiatan pembelajaran. c Membandingkan hasil dan observasi yang sudah dicapai
dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk
merencanakan kegiatan
pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
b. Rencana Tindakan Siklus II 1 Perencanaan Tindakan
Pada siklus II, peneliti terlebih dahulu merancang instrumen pembelajaran, mulai dari membuat Silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, LKS dan Media pembelajaran yang akan peneliti gunakan dalam pembelajaran. Pada siklus I ini,
peneliti menggunakan metode kooperatif metode jigsaw. Pembelajaran pada siklus II akan dilaksanakan selama satu kali
pertemuan dimana setiap pertemuan alokasi waktu 2x40 menit 2JP.
2 Pelaksanaan Tindakan II a Pertemuan I
Kegiatan pembelajaran terlebih dahulu diawali dengan salam pembuka, doa dan absensi. Kemudian siswa dengan
bimbingan guru merumuskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu “Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia”. Guru
menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai dalam rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.
Untuk masuk pada kegiatan inti, siswa dibagi dalam 4 kelompok dan masing-masing kelompok beranggotakan 5-6
siswa. Kelompok tersebut yang dapat disebut sebagai kelompok asal. Setiap anggota kelompok mendapatkan undian
dari angka 1-3 dan siswa yang mendapatkan angka yang sama berkumpul membentuk kelompok baru yang disebut dengan
kelompok ahli. Di dalam kelompok ahli, setiap anggota membahas materi yang sesuai dengan nomor undian dan
mengerjakan LKS
dengan mendiskusikannya
bersama kelompok. Setelah selesai berdiskusi, masing-masing anggota
kelompok ahli kembali pada kelompok asal. Di dalam kelompok asal, setiap kelompok mengerjakan LKS yang
diberikan dan mendiskusikannya bersama anggota kelompok. Setelah itu, semua kelompok membahas hasil LKS yang sudah
dikerjakan. Pada kegiatan akhir, siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru melakukan refleksi. Kemudian siswa diberi pertanyaan
untuk menguji
kemampuan yang
diperoleh setelah
mempelajari materi hari ini. Pada akhir pembelajaran guru melakukan salam dan doa penutup.
b Pertemuan II Kegiatan pembelajaran terlebih dahulu diawali dengan
salam pembuka, doa dan absensi. Guru melakukan apersepsi kemudian siswa dengan bimbingan guru merumuskan tujuan
pembelajaran hari ini yaitu tentang “Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia”. Guru menyampaikan kompetensi dan
indikator yang akan dicapai dalam rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.
Di dalam kegiatan inti, siswa bersama guru menyaksikan video yang berkaitan tentang “Penyusunan
kelengkapan negara, tokoh-tokoh proklamasi dan cara menghargai tokoh proklama
si” materi yang dipelajari pada pertemuan I. Saat menyaksikan video, siswa bersama guru
melakukan tanya jawab tentang video tersebut. Pada akhir pembelajaran siswa menyimpulkan materi
yang sudah dipelajari. Siswa dan guru melakukan refleksi. Kemudian siswa diberikan latihan soal, setelah selesai
mengerjakan latihan soal siswa bersama guru mengoreksi hasil yang dikerjakan. Pada akhir pembelajaran guru melakukan
salam dan doa penutup. 3 Observasi
Kegiatan observasi
dilakukan untuk
mendapatkan gambaran lengkap mengenai proses pembelajaran yang sedang
dilaksanakan. Peneliti
dapat mengamati
secara langsung
perkembangan yang dialami siswa selama proses pembelajaran melalui kegiatan observasi ini. Peneliti mengobservasi minat
belajar siswa saat pembelajaran dengan lembar pengamatan yang telah tersedia pada siklus II. Melaksanakan evaluasi dengan
memberikan tes atau soal evaluasi untuk mengukur keberhasilan siswa pada siklus I.
4 Refleksi Peneliti melakukan analisa hasil tindakan terhadap
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus II, yang meliputi:
a Mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran.
b Membicarakan dengan teman sejawat guru kelas tentang kendala yang dihadapi, kekurangan, dan temuan-temuan lain
selama kegiatan pembelajaran. c Membandingkan hasil dan observasi yang sudah dicapai
dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk merencanakan
kegiatan pembelajaran
pada pertemuan
selanjutnya.
D. Instrumen Penelitian