dilakukan hari ini. 3. Guru mengajak siswa untuk berefleksi tentang kegiatan
yang telah dilakukan pada hari ini. 4. Guru menjelaskan tetang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang. 5. Salah satu siswa memimpin doa setelah belajar.
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
H. MediaAlat dan Sumber Belajar
Media : papan pembagian dan manik-manik
Alat : alat tulis, kertas, LKS
Sumber belajar :
Fajariyah, Nur dan Devi Triatnawati. 2008. Cerdas Berhitung Matematika untuk SDMI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Nursa’ban, Muhammad dan Rusmawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Nur’aini, Umri dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk SD Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
http:annioseo.blogspot.com201204pembahasan-ips-sd-kelas-2-smt-2.html
I. Penilaian Ranah
Indikator Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Afektif Matematika
1.3.1 Menunjukkan sikap
berani mencoba.
Bahasa Indonesia 3.2.1 Menunjukkan
sikap tekun.
Observasi
Observasi Cek list
Cek list Rubrik
pengamatan sikap berani
mencoba terlampir
Rubrik pengamatan
sikap kerja sama
Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4.1 Menunjukkan
sikap kerja sama.
Observasi Cek list
terlampir
Rubrik pengamatan
sikap kerja sama
terlampir Kognitif
Matematika 1.3.2 Melakukan
pembagian bilangan 3 angka
dengan bilangan 1 angka.
Bahasa Indonesia 3.2.2 Menjelaskan isi teks
cerita kerja sama.
Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4.2 Menjelaskan
kerja sama.
1.4.3 Menjelaskan bentuk- bentuk kerja sama.
Tes
Tes
Tes
Tes Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis Pilihan
ganda dan esay
Esay
Esay
Esay
Psikomotorik Bahasa Indonesia 3.2.3 Membaca
intensif teks cerita kerja sama.
Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4.4 Menuliskan
pengalaman kerja
sama. Non tes
Non tes Performance
Produk Rubrik
penilaian performance
terlampir
Rubrik penilaian
produk terlampir
Rubrik pengamatan sikap tekun Kriteria
Skor 3
2 1
Ketepatan waktu
mengerjakan Selalu mengerjakan
soal tepat waktu. Kadang mengerjakan
soal tepat waktu. Mengerjakan
soal tidak tepat waktu.
Berlatih Selalu
berlatih untuk
membaca intensif.
Kadang berlatih
untuk membaca
intensif. Tidak
pernah berlatih
untuk membaca intensif.
Nilai = × 100
=
Rubrik pengamatan unjuk kerja Kriteria
Skor 3
2 1
Kesiapan diri Selalu
mempersiapkan diri sebelum melakukan
kegiatan. Kadang
mempersiapkan diri sebelum melakukan
kegiatan. Tidak
mempersiapkan diri ssebelum
melakukan kegiatan. Keruntutan
tahap penggunaan
Selalu menggunakan papan pembagian
secara runtut sesuai dengan tahapannya.
Ada 3 sampai 5 tahap yang terbalik atau
terlewatkan dalam menggunakan papan
pembagian. Ada lebih dari 5
tahap yang terbalik atau terlewatkan
dalam menggunakan papan pembagian.
Nilai = × 100
=
Rubrik penilaian membaca intensif Kriteria
Skor 3
2 1
Kesungguhan Selalu bersungguh-
sungguh membaca teks.
Kadang tidak bersungguh-sungguh
dalam membaca. Tidak pernah
bersungguh- sungguh dalam
membaca. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
