siklus I pada bulan Oktober kemudian melakukan refleksi dari hasil pembelajaran siklus I untuk melaksanakan pembelajaran siklus II.
Pembelajaran siklus II masih dilaksanakan juga pada bulan Oktober. Dari hasil pembelajaran siklus I dan II lalu peneliti melakukan analisis data
yang dilakukan pada bulan November. Selanjutnya peneliti menyusun laporan pada bulan Desember. Setelah itu, peneliti melakukan revisi
laporan dan yang terakhir mempublikasikan laporan pada bulan Januari 2016.
C. Persiapan
Sebelum melakukan penelitian, perlu adanya persiapan yang baik yang dilakukan peneliti yaitu 1 melakukan ijin penelitian di SD Negeri Denggung,
2 melakukan observasi pembelajaran Matematika pada kelas III SD Negeri Denggung, 3 melakukan wawancara pada guru kelas III untuk mengetahui
lebih lanjut masalah keaktifan dan prestasi belajar yang dialami siswa, 4 mengidentifikasi masalah dari hasil observasi dan wawancara, 5 menyusun
proposal penelitian, 6 mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, serta materi ajar, 7 menyusun instrumen
pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, LKS, serta instrumen penelitian, dan 8 membuat media pembelajaran.
D. Rencana Setiap Siklus
Rencana setiap siklus disusun oleh peneliti sesuai dengan penelitian tindakan model Kurt Lewin, yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi,
dan refleksi. 1. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan setiap siklus anatara lain perangkat pembelajaran dan instrumen peneliatian. Perangkat pembelajaran meliputi
pembuatan silabus, penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, pembuatan Lembar Kerja Siswa LKS, dan soal evaluasi. Pada
instrumen penelitian, peneliti menyiapkan lembar observasi untuk mengetahui keaktifan siswa selama pembelajaran. Untuk prestasi belajar
siswa, peneliti menyiapkan lembar kerja siswa dan soal evaluasi yang diberikan di setiap akhir siklus.
2. Pelaksanaan a. Siklus I
1 Pertemuan 1 Pembelajaran pada pertemuan 1 ini membahas tentang tema
kegiatan. Pada tema kegiatan ini peneliti mengintegrasikan mata pelajaran Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Soaial, dan
Matematika. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan I meliputi: Eksplorasi
a Guru meminta siswa untuk berpasangan. b Siswa mengemukakan pendapat tentang membaca nyaring.
c Secara bergantian siswa membaca nyaring dari teks yang telah disediakan.
d Siswa menilai teman yang sedang membaca nyaring secara bergantian dalam kelompok kecil tersebut.
e Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok. f Guru meminta 4 siswa untuk maju ke depan.
g Empat siswa tersebut mendemonstrasikan operasi hitung pembagian dengan cara salah satu siswa membagi sama banyak
permen kepada ketiga temannya. h Siswa yang lain memperhatikan empat siswa yang sedang
mendemonstrasikan operasi hitung pembagian dengan cara salah satu siswa membagi sama banyak permen kepada ketiga
temannya di depan kelas. i Siswa mencoba mengemukakan pendapat tentang empat siswa
yang sedang mendemonstrasikan operasi hitung pembagian dengan cara salah satu siswa membagi sama banyak permen
kepada ketiga temannya di depan kelas. j Guru memperkenalkan media papan pembagian pada siswa.
k Guru membagikan papan pembagian pada setiap kelompok. l Guru mendemonstrasikan contoh cara penggunaan media
dengan menyelesaikan salah satu contoh soal. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
m Siswa mengikuti instruksi guru dalam mendemonstrasikan cara penggunaan media dengan cara mengikuti apa yang dilakukan
oleh guru. n Guru memberikan soal pembagian bilangan dua angka dengan
bilangan satu angka pada siswa. o Siswa
mengerjakan soal
menggunakan media
papan pembagian.
Elaborasi p Siswa mengerjakan soal-soal di LKS.
q Siswa berdiskusi untuk merumuskan pengertian lingkungan. r Siswa bediskusi menyebutkan contoh-contoh dari lingkungan
alam dan buatan. s Siswa berdiskusi tentang manfaat adanya lngkungan alam dan
buatan. Konfirmasi
t Guru menjelaskan tentang membaca nyaring. u Guru berkeliling mengecek setiap kelompok kecil.
v Guru memberi contoh cara membaca nyaring yang benar. w Guru melakukan tanya jawab untuk membantu pemahaman
siswa tentang pembagian. 2 Pertemuan 2
Pembelajaran pada pertemuan 2 ini membahas tentang tema kegiatan. Pada tema kegiatan ini peneliti mengintegrasikan mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Kewarganegaraan, dan Matematika. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan 2
meliputi: Eksplorasi
a Guru meminta siswa untuk mencari teman sebagai pasangan. b Siswa membaca dan menghafalkan serta memahami makna
dari Sumpah Pemuda. c Siswa mengamati gambar dan membaca cerita tentang makhluk
hidup dan makhluk tak hidup. d Guru melakukan tanya jawab tentang pembagian.
e Guru menanyakan tentang materi pembagian yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
f Guru meminta siswa mengerjakan soal pembagian yang disajikan dalam bentuk soal cerita dengan bantuan media papan
pembagian. g Guru meminta mengerjakan soal cerita lagi dengan bantuan
media papan pembagian. Elaborasi
h Siswa menuliskan makna Sumpah Pemuda. i Siswa menuliskan ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup.
j Siswa mengerjakan soal evaluasi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Konfirmasi k Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya jika
tidak paham dengan materi yang dipelajari. l Guru dan siswa membahas soal cerita pembagian matematika.
b. Siklus II 1 Pertemuan 1
Pembelajaran pada pertemuan 1 ini membahas tentang tema kegiatan. Pada tema kegiatan ini peneliti mengintegrasikan mata
pelajaran Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial, dan Matematika. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan 1 meliputi:
Eksplorasi a
Guru memberikan bacaan cerita “Rumah Nenek Hapsari”. b Guru meminta siswa untuk membaca cerita tersebut dengan
intensif atau sungguh-sungguh agar memahami isinya. c Guru juga mengarahkan siswa agar mencatat hal-hal yang
penting dari cerita tersebut. d Setelah 5 menit, guru mengambil kembali teks yang diberikan
kepada siswa. e Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang cerita tersebut. f Guru memberikan waktu pada siswa untuk menjawab
pertanyaan tersebut tanpa melihat teks tetapi boleh membuka catatan dari teks jika membuatnya.
g Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang membaca intensif.
h Guru melanjutkan tanya jawab tentang isi teks dengan mengintegrasikan materi IPS yaitu kerja sama.
i Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok. j Pemilihan kelompok dilakukan oleh guru kelas.
k Setiap kelompok mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. l Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok.
m Siswa memperhatikan
guru dalam
menjelaskan cara
menggunakan papan pembagian untuk menghitung pembagian bilangan tiga angka dengan bilangan satu angka.
Elaborasi n Setiap siswa dalam kelompok mengerjakan soal dan boleh
berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menjawab pertanyaan.
o Guru meminta setiap kelompok untuk membacakan 1 bagian jawaban misalnya soal tentang gotong royong saja.
p Siswa menirukan cara menggunakan papan pembagian untuk menghitung soal pembagian bilangan 3 angka dengan bilangan
1 angka. q Siswa mengerjakan soal pembagian bilangan 3 angka dengan
bilangan 1 angka. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Konfirmasi r Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban siswa.
s Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. t Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
2 Pertemuan 2 Pembelajaran pada pertemuan 2 ini membahas tentang tema
kegiatan. Pada tema kegiatan ini peneliti mengintegrasikan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika. Kegiatan
pembelajaran pada pertemuan 2 meliputi: Eksplorasi
a Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lingkungan di sekitar siswa yang mencerminkan lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat. b Guru menjelaskan cara mengerjakan soal cerita pembagian
bilangan 3 angka dengan bilangan 1 angka menggunakan papan pembagian.
Elaborasi c Siswa mengamati gambar pada LKS.
d Siswa menjelaskan gambar dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan.
e Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok. f Setiap kelompok mendiskusikan perbedaan antara lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
g Siswa mengerjakan soal cerita pembagian bilangan 3 angka dengan bilangan 1 angka menggunakan papan pembagian.
h Siswa mengerjakan soal evaluasi. Konfirmasi
i Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban siswa. j Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
k Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. 3. Observasi
Observasi atau pengamatan dilakukan oleh guru kelas III selama proses pembelajaran. Observasi dilakukan untuk melihat keaktifan belajar
siswa selama pembelajaran. Guru kelas III mengisi lembar observasi yang telah disusun. Peneliti juga mendokumentasikan kegiatan-kegiatan selama
proses pembelajaran menggunakan kamera. 4. Refleksi
Refleksi dilakukan oleh pengamat untuk melihat ketercapaian indikator selama proses belajar mengajar. Peneliti menganalisis hasil observasi dan
juga melihat permasalahan yang muncul, lalu menacri solusi untuk mengatasinya.
Jika pada siklus I belum berhasil mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan, maka dilanjutkan ke siklus II. Jika pada siklus I telah
tercapai indikator keberhasilannya, maka penelitian tetap akan dilanjutkan ke siklus II untuk lebih memantapkan hasil penelitian.
E. Teknik Pengumpulan Data
