Tabel 3.4 kuesioner analisis kebutuhan guru.
No Pertanyaan
1 Apakah BapakIbu mampu menerapkan pembelajaran kurikulum 2013
dengan baik? 2
Apakah pembelajaran dengan kurikulum 2013 membuat BapakIbu lebih mudah menyampaikan materi? Alasan?
3 Menurut BapakIbu , apakah kurikulum 2013 lebih efektif dari
kurikulum sebelumnya KTSP? 4
Kendala apa yang BapakIbu temukan dalam
melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum 2013?
5 Apakah BapakIbu sering menggunakan media pembelajaran saat
mengajarkan materi sesuai kurikulum 2013? 6
Apakah BapakIbu menggunakan media, metode dan teknik pembelajaran yang bervariasi saat mengajarkan materi sesuai dengan
kurikulum 2013? 7
Media pembelajaran apa yang sering digunakan oleh BapakIbu mengajarkan materi sesuai kurikulum 2013?
8 Media apa yang menurut BapakIbu lebih menarik dan membuat siswa
lebih memahami materi yang diajarkan BapakIbu? 9
Menurut BapakIbu apakah penggunaan media pembelajaran sangat penting dalam membantu siswamemahami materi yang diajarkan oleh
BapakIbu? 10
Menurut BapakIbu, media pembelajaran mana yang lebih membuat siswa paham akan materi yang diajarkan oleh BapakIbu?
3. Instrumen Validasi Ahli
Pada tahap uji validasi ahli, instrumen yang digunakan oleh peneliti adalah kuesioner. Kuesioner ditujukan kepada dosen ahli media khususnya mengenai
video pembelajaran. Tabel 3.5 kisi-kisi kuesioner validasi ahli media
Berikut ini kisi-kisi instrumen kuesioner validasi ahli media:
No Pernyataan
No pernyataan
1 Media pembelajaran.
1 2
Unsur tampilan dalam media pembelajaran. 2, 3, 4, 5
3 Petunjuk penggunaan media pembelajaran.
6 4
Bahasa dalam media pembelajaran. 7, 8
5 Materi dalam media pembelajaran.
9 6
Volume dalam media pembelajaran. 10
Tabel 3.6 kuesioner validasi ahli media:
No Pernyataan
Skala 1
2 3
4
1 Media pembelajaran yang dipergunakan dalam
pembelajaran menarik perhatian. 2
Warna dan huruf pada media pembelajaran dapat dibaca dan jelas.
3 Warna tampilan media pembelajaran menarik
perhatian. 4
Gambarfoto dalam video pembelajaran dapat dilihat dengan jelas.
5 Gambarfoto dalam video pembelajaran menarik.
6 Petunjuk dalam media pembelajaran mudah
dimengerti. 7
Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran sudah baku.
8 Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran
mudah dipahami. 9
Materi dalam
media pembelajaran
mudah dimengerti
10 Volume dapat di dengar dengan baik.
4. Instrumen Validasi dengan Uji lapangan
Data kelayakan produk diperoleh dengan memberikan kuesioner kepada siswa pada saat video ditampilkan. Instrumen digunakan untuk memvalidasi produk
berupa video pembelajaran. Tabel 3.7 Kuesioner kisi-kisi uji lapangan sebagai berikut.
No Aspek penilaian
No soal
pada instrumen
1 Ketertarikan siswa pada pembelajaran tematik.
1 2
Ketertarikan siswa pada penggunaan media video. 7, 21
3 Video sebagai sarana pemicu belajar siswa.
3, 12, 24 4
Kejelasan bahasa dalam video 9
5 Materi pembelajaran dalam video.
6, 14, 23 6
Kejelasan maknaisi video. 4, 11, 19, 25
No Aspek penilaian
No Soal
Pada Instrumen
7 Lagu pengantar dalam video.
8 8
Sikapperasaan siswa. 2, 5, 10, 13, 16, 17
9 Gambarcuplikan dalam video.
15 10
Pengetahuan siswa berdasarkan video. 18, 20, 22
Berikut ini adalah tabel 3.8 kuesioner uji lapangan.
No Pertanyaan
Skor SS
S TS
STS
1
Saya menyukai pembelajaran tematik.
2
Saya senang belajar ketika menggunakan video.
3
Saya merasa
tertantang ketika
belajar menggunakan video.
4
Saya dapat memahami penjelasan dalam video tersebut.
5
Saya menjadi bingung ketika melihat video tersebut.
6
Saya mudah menyerap materi pembelajaran ketika menggunakan video.
7
Saya kurang tertarik dengan video tersebut.
8
Saya menyukai lagu pengantar dalam video tersebut.
9
Saya memahami bahasa yang digunakan narrator dalam menjelaskan video tersebut.
10
Saya menjadi tidak berkonsentrasi ketika video diputar
11
Video yang ditampilkan tidak terlalu jelas makna dan isinya
12
Saya memperhatikan dengan seksama selama pemutaran video.
13
Saya menjadi aktif bertanya ketika pembelajaran berlangsung menggunakan video.
14
Saya mampu mengingat materi yang dijelaskan melalui video.
15
Saya menyukai gambar-gambar dan cuplikan- cuplikan dalam video tersebut.
16
Ketika video ditampilkan saya menjadi tidak aktif.
17
Saya ingin pelajaran cepat selesai ketika belajar menggunakan video tersebut.
No Pertanyaan
Skor SS
S TS
STS
18
Melalui video tersebut wawasan saya dapat bertambah luas dan tidak terpaku terhadap buku
atau penjelasan guru.
19
Saya bisa memahami tema yang disampaikan melalui video tersebut.
20
Melalui video tersebut, saya bisa menyimpulkan pembelajaran yang disampaikan.
21
Saya merasa bosan dengan video tersebut.
22
Melalui video tersebut saya bisa mengembangkan imajinasi saya dalam pembelajaran tersebut.
23
Saya memahami urutan penjelasan materi dalam video tersebut.
24
Saya dapat mencatat hal-hal penting dalam video tersebut.
25
Saya merasa kesulitan menemukan kesimpulan dari video tersebut.
H. Teknik Analisis Data
