3.4 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data merupakan suatu hal yang penting dalam penelitian, karena metode ini merupakan strategi atau cara yang digunakan oleh peneliti untuk
mengumpulkan data yang diperlukan dalam penelitiannya Widoyoko, 2012:33. Dalam penelitian pengembangan ini, teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah :
3.4.1 Wawancara
Menurut Widoyoko 2012:40-44 wawancara merupakan suatu proses tanya jawab atau dialog secara lisan antara pewawancara interviewer dengan responden
atau orang yang diinterviu interview dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan oleh peneliti. Wawancara dapat dilakukan secara terstruktur dan
tidak terstruktur. Wawancara terstruktur dilakukan bila peneliti atau pengumpul data telah mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh.
Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara bebas, dimana jawaban dari responden tidak dibatasi. Peneliti juga hanya menggunakan pertanyaan secara garis
besar, namun dapat dikembangkan pada saat wawancara. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan wawancara tidak terstruktur. Wawancara dilakukan peneliti
untuk memperoleh analisis kebutuhan peserta didik yang terdiri dari tiga aspek yaitu latar belakang sosial, ekonomi, dan pendidikan peserta didik. Wawancara dilakukan
kepada Kepala Sekolah SD Joannes Bosco Yogyakarta, guru kelas III Eksistensial. Selanjutnya wawancara juga dilakukan setelah implementasi modul dan dilakukan
kepada 3 peserta didik di kelas III Eksistensial untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan modul.
3.4.2 Kuesioner
Kuesioner merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk
diberikan respon sesuai dengan pengguna. Widoyoko,2012:33. Kuesioner dibagi menjadi dua jenis, yaitu kuesioner terbuka dan kuesioner tertutup. Kuesioner terbuka
adalah kuesioner yang bisa dijawabdirespon secara bebas oleh responden. Kuesioner
tertutup adalah kuesioner yang jumlah item dan alternatif jawaban maupun responnya sudah ditentukan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket tertutup, yaitu
peneliti sudah menyediakan alternatif jawaban yang bisa dipilih oleh responden. Pengambilan data menggunakan kuesioner yang terdiri dari tiga aspek yaitu latar
belakang sosial, ekonomi, dan pendidikan untuk memperoleh analisis kebutuhan 24 peserta didik kelas III Eksistensial dalam pembuatan modul. Selain itu kuesioner juga
digunakan untuk penilaian kelayakan modul oleh tiga ahli.
3.4.3 Observasi