Pendidikan Emansipatoris, emodul IPA ini dihasilkan dari analisis kebutuhan peserta didik.
2. Kekurangan modul
Produk yang dihasilkan selain memiliki kelebihan juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari produk yang dihasilkan yaitu: apengembangan modul IPA hanya
terbatas pada penanaman sikap peduli lingkungan, bsikap peduli lingkungan hanya dibatasi pada cara menjaga keanekaragaman hayati.
4.1.2 Kualitas Modul IPA
Dari hasil penilaian yang sudah dilakukan oleh dosen ahli, ahli PPD, dan guru kelas III Eksistensial berkaitan dengan Modul IPA, maka dapat diperoleh rata-rata
dari seluruh penilai. Berikut ini adalah data rekapitulasi dari ketiga penilai yang disajikan ke dalam tabel berikut ini.
Tabel 4.6 Data Rekapitulasi Penilaian Dari Ketiga Penilai Validator
Rerata Kategori
Dosen Ahli 3,05
Baik Ahli PPD
3,79 Sangat Baik
Guru Kelas III 3,35
Sangat Baik Rata-Rata
3,39 Sangat Baik
Berdasarkan perhitungan konversi skala empat dan dengan melihat tabel 4.3 data rekap hasil Penilaian Modul IPA, dapat diketahui bahwa total skor yang
diperoleh dalam penilaian oleh dosen ahli adalah 108. Rata-rata skor x sebesar 3,05. Hal ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan peneliti memiliki
kriteria “Baik”. Berdasarkan perhitungan konversi skala empat dan dengan melihat tabel 4.3
data rekap hasil penilaian Modul IPA, dapat diketahui bahwa total skor yang diperoleh dalam penilaian oleh ahli PPD adalah 129. Rata-rata skor x sebesar 3,79.
Hal ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan peneliti memiliki kriteria “Sangat Baik”.
Berdasarkan perhitungan konversi skala empat dan dengan melihat tabel 4.3 data rekap hasil penilaian Modul IPA, dapat diketahui bahwa total skor yang
diperoleh dalam penilaian oleh guru kelas III Eksistensial adalah 114 . Rata-rata skor x sebesar 3,35. Hal ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan peneliti
memiliki kriteria “Sangat Baik”. Guru kelas III juga memberikan kritik dan saran dengan tujuan untuk memperbaiki modul supaya lebih baik.
Dari hasil rekapitulasi penilaian dari seluruh para ahli, dapat disimpulkan bahwa Modul IPA Untuk Kelas III memperoleh rata-rata sebesar 3,39 dan termasuk
dalam kategori “Sangat Baik”. Hal ini ditunjukkan dengan judul Modul yang seduai dengan isi. Pendidikan yang digunakan sesuai untuk mengatasi permasalahan
karakter sikap peduli lingkungan yang dihadapi oleh peserta didik kelas III. Materi yang dipilih juga sesuai dengan analisis kebutuhan dan materi dalam setiap kegiatan
saling berkaitan. Modul sesuai dengan karakter peserta didik yaitu kelas III. Selanjutnya penggunaan bahasa di dalam modul mudah dipahami oleh peserta didik.
4.2 Pembahasan
Penelitian dan pengembangan diawali dengan kebutuhan peserta didik yaitu kurang baiknya sikap peduli lingkungan. Sikap peduli lingkungan adalah usaha atau
cara untuk mencegah aktivitas yang menyebabkan kerusakan lingkungan. Dari definisi sikap peduli lingkungan, maka peneliti menyimpulkan bahwa peserta didik
kelas III masih kurang baik dalam sikap peduli lingkungan. Peneliti menyimpulkan dari data hasil observasi, wawancara, dan kuesioner. Dari hasil wawancara guru kelas
III Eksistensial mengatakan jika sepulang sekolah sebagian besar peserta didik tidak mengikuti kegiatan piket, sebagian besar peserta didik membuang sampah
sembarangan di kelas. Pada hasil wawancara kepala sekolah, mengatakan pengelolaan dan pemanfaatan lingkungan hidup di sekolah sudah diatur oleh petugas
