probabilitas 0,05. Hasil perhitungan F
hitung
dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel V.57 Perhitungan F
hitung
Hipotesis IV Mod
el Sum of
Squares df
Mean Square
F Sig.
1 Regression
286,446 3
95,482 1,753
,160a Residual
6590,754 121
54,469 Total
6877,200 124
a Predictors: Constant, X3, X1, X2 Sesuai dengan tabel IV.13 diperoleh nilai F
hitung
sebesar 1,753 dan harga F
tabel
adalah 2,679 pada taraf signifikansi 5. Dengan demikian, harga F
hitung
Ft
abel
yaitu 1,753 2,679 atau jika angka probabilitas dibandingkan, maka 0,160 0,05 sehingga hipotesis yang menyatakan ada hubungan antara pengalaman mengambil
mata kuliah PPL I, jenis pekerjaan orang tua, dan IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi guru ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan tidak ada
hubungan antara pengalaman mengambil mata kuliah PPL I, jenis pekerjaan orang tua, dan IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi guru.
C. Pembahasan
1. Hubungan Antara Pengalaman Mengambil Mata Kuliah PPL I dengan Minat
Mahasiswa Menjadi Guru Dari analisis korelasi diketahui tidak ada hubungan antara pengalaman
mengambil mata kuliah PPL I dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini dapat ditunjukkan dari perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
koefisien korelasi sebesar 0,147. Nilai r
hitung
r
tabel
, yaitu 0,147 0,179 maka hipotesis alternatif Ha ditolak dan setelah dilakukan uji signifikansi dengan
uji t diketahui bahwa t
hitung
t
tabel
dengan nilai t
hitung
= 1,644 dan t
tabel
untuk dk 123 125-2 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,979. Apabila dibandingkan
maka diperoleh hasil 1,644 1,979 atau jika angka probabilitas dibandingkan, maka 0,103 0,05 sehingga hipotesis yang menyatakan ada hubungan antara
pengalaman mengambil mata kuliah PPL I dengan minat mahasiswa menjadi guru ditolak. Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa tidak ada hubungan
yang signifikan antara pengalaman mengambil mata kuliah PPL I dengan minat mahasiswa menjadi guru.
Deskripsi pengalaman mengambil mata kuliah PPL I menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki ketrampilan mengajar dalam lingkup
mikro cukup tinggi. PPL I merupakan salah satu cara latihan mengajar dalam proses belajar mengajar dalam lingkup kecil dengan tujuan agar mahasiswa
cukup terlatih dalam beberapa keterampilan dasar keguruan, sehingga siap diterjunkan dalam PPL II.
Deskripsi minat mahasiswa menjadi guru menunjukkan bahwa sebagian besar program studi memiliki minat menjadi guru tinggi. Minat merupakan
kegemaran, hal-hal yang disukai dan perasaan tertarik pada bidang pekerjaan tertentu. Minat menyebabkan seseorang giat melakukan menuju kesesuatu
yang telah menarik minatnya, minat tidak datang begitu saja namun memerlukan suatu proses.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pengalaman mengambil mata kuliah PPL I dengan minat mahasiswa menjadi
guru. Artinya, dengan adanya pengalaman mahasiswa mengikuti mata kuliah PPL I belum tentu meningkatkan minat mahasiswa untuk menjadi guru. Hasil
deskripsi data bertolak belakang dengan hasil pengujian hipotesis, deskripsi data menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki ketrampilan
belajar tinggi dan memiliki minat yang tinggi untuk menjadi guru. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh mahasiswa yang memiliki ketrampilan mengajar
baik memilih karir di bidang non-kependidikan di masa depan dibanding menjadi tenaga pendidik.
2. Hubungan Antara Jenis Pekerjaan Orang Tua dengan Minat mahasiswa
Menjadi Guru Dari analisis korelasi diketahui tidak ada hubungan antara jenis pekerjaan
orang tua dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini dapat ditunjukkan dari perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar
0,037 termasuk dalam kategori sangat rendah, yaitu pada range 0,000-0,1999. Nilai r
hitung
r
tabel
, yaitu 0,037 0,179 maka hipotesis alternatif Ha ditolak dan setelah dilakukan uji signifikansi dengan uji t diketahui bahwa t
hitung
t
tabel
dengan nilai t
hitung
= 0,412 dan t
tabel
untuk dk 123 125-2 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,979. Apabila dibandingkan maka diperoleh hasil 0,412 1,979
atau jika angka probabilitas dibandingkan, maka 0,681 0,05 sehingga hipotesis yang menyatakan ada hubungan antara jenis pekerjaan orang tua
dengan minat mahasiswa menjadi guru ditolak. Berdasarkan hasil tersebut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
diketahui bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara jenis pekerjaan orang tua dengan minat mahasiswa menjadi guru.
Deskripsi mata jenis pekerjaan orang tua menunjukkan bahwa sebagian besar pekerjaan orang tua mahasiswa adalah sebagai guru. Pekerjaan orang tua
dapat menjadi peranan penting untuk membentuk jiwa seseorang untuk menjadi guru. Mahasiswa yang orang tuanya sebagi pendidik atau guru akan
membiasakan anaknya memiliki sikap-sikap seperti tidak takut gagal, percaya diri, berusaha untuk menjadi panutan masyarakat, rajin, sikap yang sopan dan
patut ditiru yang mencerminkan seorang guru. Sikap-sikap sederhana tersebut dapat menumbuhkan jiwa sebagi guru pada diri anak.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara jenis pekerjaan orang tua dengan minat mahasiswa menjadi guru. Artinya, orang tua
mahasiswa sebagai guru belum tentu meningkatkan minat mahasiswa untuk menjadi guru. Hasil deskripsi data bertolak belakang dengan hasil pengujian
hipotesis, deskripsi data menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua mahasiswa menjadi guru dan memiliki minat yang tinggi untuk menjadi guru.
Hal ini terjadi karena beberapa faktor yaitu faktor lingkungan, dimana lingkungan pergaulan mahasiswa sangat luas. Lingkungan mahasiswa berada
tidak hanya dirumah namun di kampus, di rumah teman, pergaulan dunia mayainternet dan tempat lain yang sangat luas. Pengalaman mahasiswa
berorganisasi, berteman maupun pengalaman dari orang lain menjadi referensi masa depan seseorang. Sehingga jenis pekerjaan orang tua tidak dapat
menentukan seseorang berminat bekerja seperti orang tuanya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Hubungan Antara IPK Mahasiswa dengan Minat Mahasiswa Menjadi Guru
Dari analisis korelasi diketahui tidak ada hubungan antara IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini dapat ditunjukkan dari
perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,209 termasuk dalam kategori sangat rendah, yaitu pada range 0,200-0,3999.
Nilai r
hitung
r
tabel
, yaitu 0,143 0,179 maka hipotesis alternatif Ha ditolak dan setelah dilakukan uji signifikansi dengan uji t diketahui bahwa t
hitung
t
tabel
dengan nilai t
hitung
= 2,371 dan t
tabel
untuk dk 123 125-2 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,979. Apabila dibandingkan maka diperoleh hasil 1,606 1,979
atau jika angka probabilitas dibandingkan, maka 0,111 0,05 sehingga hipotesis yang menyatakan ada hubungan antara IPK mahasiswa dengan minat
mahasiswa menjadi guru ditolak. Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa tidak ada hubungan yang positif dan signifikan antara IPK mahasiswa dengan
minat mahasiswa menjadi guru. Deskripsi IPK mahasiswa menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa
memiliki prestasi yang tinggi. IPK merupakan angka yang menunjukkan prestasi atau kemajuan belajar mahasiswa secara kumulatif mulai dari semester
pertama sampai semester paling akhir ditempuh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan signifikan
antara IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini kemungkinan disebabkan pengetahuan yang belum banyak mengenai keguruan
sehingga minat untuk menjadi guru masih rendah. Kemungkinan yang lain
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
adalah mahasiswa mengejar IPK yang tinggi untuk mengejar karir di bidang non kependidikan.
4. Hubungan Antara Pengalaman Mengambil Mata Kuliah PPL I, Jenis Pekerjaan
Orang Tua, dan IPK Mahasiswa dengan Minat Menjadi Guru. Dari analisis korelasi diketahui tidak ada hubungan yang signifikan antara
pengalaman mengambil mata kuliah PPL I, jenis pekerjaan orang tua dan IPK mahasiswa secara bersama-sama dengan minat mahasiswa menjadi guru.
Berdasarkan analisis korelasi ganda, diketahui harga koefisien korelasi ganda R
hitung
sebesar 0,204 termasuk dalam kategori rendah yaitu pada range 0,200- 0,399. Hasil uji signifikansi dengan uji F diketahui F
hitung
F
tabel
1,753 2,679 atau bila angka probabilitas dibandingkan maka 0,160 0,05 sehingga
hipotesis yang menyatakan tidak ada hubungan yang signifikan antara pengalaman mengambil mata kuliah PPL I, jenis pekerjaan orang tua dan IPK
mahasiswa secara bersama-sama dengan minat mahasiswa menjadi guru diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan
yang signifikan antara pengalaman mengambil mata kuliah PPL I, jenis pekerjaan orang tua dan IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi
guru. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh mahasiswa yang memiliki
ketrampilan mengajar dan prestasi yang tinggi memilih karir di bidang non- kependidikan. Faktor lain yang mempengaruhi yaitu faktor lingkungan, dimana
lingkungan pergaulan mahasiswa sangat luas. Lingkungan mahasiswa berada tidak hanya dirumah namun di kampus, di rumah teman, pergaulan dunia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mayainternet dan tempat lain yang sangat luas. Pengalaman mahasiswa berorganisasi, berteman maupun pengalaman dari orang lain menjadi referensi
masa depan seseorang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
BAB VI KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN
A. Kesimpulan
1. Tidak ada hubungan yang signifikan antara pengalaman mengambil mata kuliah PPL I dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini berdasarkan
hasil analisis yang menunjukkan bahwa koefisien korelasi rhit sebesar 0,147 lebih kecil dari rtabel sebesar 0,179 atau nilai probabilitas sebesar
0,103 lebih besar dari 0,05. 2. Tidak ada hubungan yang signifikan antara jenis pekerjaan orang tua
dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini berdasarkan hasil analisis yang menunjukkan bahwa koefisien korelasi rhit sebesar 0,037 lebih kecil
dari rtabel sebesar 0,179 atau nilai probabilitas sebesar 0,681 lebih besar dari 0,05.
3. Tidak ada hubungan yang signifikan antara IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini berdasarkan hasil analisis yang
menunjukkan bahwa koefisien korelasi rhit sebesar 0,143 lebih kecil dari rtabel sebesar 0,179 atau nilai probabilitas sebesar 0,111 lebih besar dari
0,05. 4. Tidak ada hubungan yang signifikan antara pengalaman mengambil mata
kuliah mata kuliah PPL I, jenis pekerjaan orang tua, dan IPK mahasiswa dengan minat mahasiswa menjadi guru. Hal ini berdasarkan hasil analisis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
