39
pengertian menggambarkan
prestasi dan
kemampuan siswa
sebagaimana adanya. Sifat komprehensif dimaksudkan pada segi atau abilitas yang dinilainya tidak hanya aspek kognitif, tetapi juga aspek
afektif dan psikomotoris. Penilaian aspek kognitif sebaiknya mencakup semua aspek, yakni pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis,
sintesis, dan evaluasi secara seimbang. d. Penilaian hasil belajar hendaknya diikuti dengan tindak lanjutnya. Data
hasil penilaian sangat bermanfaat bagi guru maupun bagi siswa, oleh karena itu perlu dicatat secara teratur dalam catatan khusus mengenai
kemajuan siswa. Data hasil penilaian harus dapat ditafsirkan sehingga guru dapat memahami para siswanya terutama prestasi dan kemampuan
yang dimilikinya, bahkan jika mungkin, guru dapat meramalkan prestasi siswa pada masa mendatang. Hasil penilaian juga hendaknya dijadikan
bahan untuk menyempurnakan program pengajaran, memperbaiki kelemahan-kelemahan pengajaran, dan memberikan bimbingan belajar
kepada siswa yang memerlukannya. Lebih jauh lagi dapat dijadikan bahan untuk memperbaiki alat penilaian itu sendiri.
F. Sistem Informasi Penilaian Hasil Belajar
Sistem adalah komponen-komponen yang saling berinteraksi membentuk suatu kesatuan dan saling berpengaruh sehingga mengubah input menjadi
output, yang tersusun dari beberapa elemen seperti tujuan, batasan, kontrol,
40
input, proses, output, dan umpan balik. Informasi merupakan data yang diolah untuk dijadikan bentuk yang lebih berguna dan lebih berarti bagi penerima yang
menggambarkan suatu kejadian-kejadian event dan kesatuan nyata serta digunakan untuk pengambilan keputusan. Informasi yang berkualitas adalah
informasi yang bersifat akurat artinya bebas dari kesalahan, tepat waktu, dan mudah dimengerti bagi penerima. Kesimpulannya adalah bahwa sistem
informasi merupakan hal penting yang saling berinteraksi dalam pengambilan keputusan dengan mengkombinasikan sekelompok orang, fasilitas, teknologi,
media, dan prosedur untuk mrnghasilkan suatu informasi yang akurat, tepat waktu, mudah dimengerti, dan berguna bagi penerima.
Penilaian merupakan suatu proses untuk menentukan nilai suatu objek berdasarkan suatu kriteria tertentu. Hasil belajar adalah sesuatu yang dicapai
atau diperoleh seorang siswa berkat adanya usaha atau fikiran yang dapat dilihat dalam bentuk penguasaan, pengetahuan, dan kecakapan dasar, serta
dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan kualitas pengajaran guru. Kesimpulan dari definisi tersebut penilaian hasil belajar adalah proses pengukuran yang
dilakukan oleh guru di sekolah terhadap siswa secara berkala untuk mengetahui perkembangan prestasi belajar siswa, baik di bidang kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Definisi sistem informasi penilaian hasil belajar tersusun dari beberapa
definisi kata. Kesimpulannya adalah bahwa sistem informasi penilaian hasil belajar merupakan kombinasi antara sekelompok orang, fasilitas, media,
41
teknologi, dan prosedur untuk menghasilkan informasi akurat, tepat waktu dan mudah dimengerti, berkaitan dengan hasil pengukuran yang dilakukan oleh
guru terhadap prestasi siswa di bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik.
G. Minat
