59
e. Meja kursi serta peralatan lainnya yang terdapat di kelas senantiasa ditata dengan rapi dan dijaga kebersihannya.
Mengatur ruang kelas tampaknya cukup mudah, namun sebenarnya tidak semudah yang dibayangkan. Seorang ahli dalam manajemen kelas
mengatakan bahwa keputusan guru untuk memperbolehkan siswa dalam menentukan tempat duduk masing-masing dan tentang pengaturan fisik
kelas dapat berdampak pada kedispilinan kelas dan efektivitas instruksi. Pengaturan kelas yang khas, dengan meja siswa yang tertata berbaris
rapi dengan jarak berdekatan, akan memudahkan petugas kebersihan sekolah untuk melakukan pekerjaannya namun sulit untuk guru saat
berjalan di antara meja siswa karena guru harus bisa berkeliling kelas dengan cepat untuk memantau siswa. Salah satu contoh pengaturan
ruangan yang efektif adalah baris meja dibagi menjadi 3 kelompok. Dua meja di setiap sisi ruangan dengan arah kemiringan ke depan ruangan
dan empat meja di bagian tengah ruangan, sehingga terdapat dua jalan setapak menuju belakang ruangan dan empat jalan setapak antar baris
Bluestein, ”The
Win-Win Classroom
”, http:
www.educationworld.com.
3. Manfaat Iklim Sekolah
Iklim sekolah merupakan salah satu penunjang kemajuan suatu sekolah. Iklim sekolah yang baik salah satunya mampu meningkatkan
60
kinerja guru sebab kenyamanan dalam bekerja membuat guru dapat berpikir jernih dan berkonsentrasi pada tugas. Hal yang sama juga terjadi
pada siswa, jika mereka merasa nyaman dengan iklim sekolah yang baik, maka prestasi belajar akan meningkat.
Menurut Marshall dalam Nurilita 2011: 40, pentingnya iklim sekolah bagi berbagai pihak, sebagai berikut:
a. Iklim sekolah dapat mempengaruhi banyak orang di sekolah, misalnya, iklim sekolah yang positif dapat dikaitkan dengan emosi dan perilaku
siswa yang bermasalah. b. Iklim sekolah di perkotaan beresiko tinggi menunjukkan bahwa
lingkungan yang positif, mendukung, dan budaya sadar iklim sekolah signifikan dapat membentuk kesuksesan siswa perkotaan dalam
memperoleh gelar akademik. Para peneliti juga menemukan bahwa iklim sekolah yang positif memberikan perlindungan bagi anak dengan
lingkungan belajar yang mendukung serta mencegah perilaku antisosial. c. Hubungan interpersonal yang positif dan kesempatan belajar yang
optimal bagi siswa disemua lingkungan demografis dapat meningkatkan prestasi dan mengurangi perilaku maladaptive.
d. Iklim sekolah yang positif berkaitan dengan peningkatan kepuasan kerja bagi personil sekolah.
e. Iklim sekolah dapat memainkan peran penting dalam menyediakan suasana sekolah yang sehat dan positif.
61
f. Interaksi dari berbagai sekolah dan faktor iklim kelas dapat memberikan dukungan yang memungkinkan semua anggota komunitas sekolah untuk
mengajar dan belajar dengan optimal. g.
Iklim sekolah, termasuk ”kepercayaan, menghormati, saling mengerti kewajiban, dan perhatian untuk kesejahteraan lainnya, memiliki
pengaruh yang kuat terhadap pendidik dan peserta didik, hubungan antar peserta didik, serta prestasi akademik dan kemajuan sekolah secara
keseluruhan. Iklim sekolah yang positif merupakan lingkungan yang kaya, untuk pertumbuhan pribadi dan keberhasilan akademis.
4. Dimensi Iklim Sekolah
