44 Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode
diskusi kelompok dan media gambar dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Persamaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan dilakukan adalah sama-sama menggunakan media gambar untuk
meningkatkan minat belajar. Perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan dilakukan adalah tempat penelitian, waktu penelitian,
dan subjek penelitian.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir yang telah disampaikan di atas, hipotesis yang diajukan adalah minat belajar siswa kelas IV SDN
Sinduadi 1 Sleman Yogyakarta dapat ditingkatkan dengan menggunakan media gambar puzzle pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi
permasalahan sosial di daerahnya.
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Classroom Action Research. Suharsimi Arikunto dkk, 2009: 104 mengungkapkan bahwa
penelitian tindakan kelas adalah suatu bentuk investigasi yang bersifat reflektif partisipasif, kolaboratif, dan spiral yang memiliki tujuan untuk
melakukan perbaikan sistem, metode kerja, proses, isi, kompetensi, dan situasi. Sedangkan menurut Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama 2012: 9,
penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya
sendiri dengan
cara merencanakan,
melaksanakan, dan
merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat
meningkat.
Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan minat belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas IV menggunakan media gambar puzzle
yang akan dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan gurukelas IV
SDN Sinduadi 1 Sleman.
B. Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sinduadi 1 Sleman yang beralamat di Jalan Magelang Km. 06, Kecamatan Mlati, Kabupaten Sleman.
Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Mei-Juni 2015.
46 Penelitian ini akan dilakukan oleh peneliti dengan dibantu oleh guru
kelas kolaborasi. Peneliti mengamati dan membantu guru dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan
media gambar puzzle. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi permasalahan sosial sesuai dengan rencana
penelitian tindakan kelas yang telah disusun bersama. Media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar materi permasalahan sosial
ini adalah media gambar puzzle. Media gambar puzzle adalah media gambar permainan merangkai potongan-potongan gambar yang berantakan menjadi
satu gambar yang utuh dan bermakna. Potongan-potongan gambar puzzle ini berupa gambar permasalahan sosial yang terjadi di daerah yaitu gambar
permasalahan sampah,
pengangguran, kemacetan
lalu lintas
dan permasalahan putus sekolah. Siswa diminta untuk mendeskripsikan gambar
setelah menyusunnya dan mencari dampak yang ditimbulkan dalam gambar.
C. Subjek dan Objek Penelitian
