10 mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, sehingga akan berpengaruh pada
hasil belajar yang diraih siswa. Salah satu upaya meningkatkan minat belajar siswa adalah dengan penggunaan media puzzle. Media puzzle dipilih karena
media ini dapat mengajak anak usia Sekolah Dasar yang masih tertarik dengan permainan untuk dapat belajar sambil bermain sehingga dapat
meningkatkan minat anak dalam belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
Berdasarkan uraian tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Minat Belajar IPS Materi
Permasalahan Sosial di Daerahnya pada Siswa Kelas IV dengan Media Gambar Puzzle di SDN Sinduadi 1
Sleman Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan tersebut, maka dapat
diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Kurangnya minat siswa mengikuti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
yang ditunjukkan dengan kurangnya perhatian siswa selama proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
2. Komunikasi antara guru dan siswa lebih berpusat pada guru, sehingga
siswa pasif dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. 3.
Guru kurang mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
11
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas terdapat masalah yang kompleks, sehingga tidak semua masalah diteliti. Agar kajian lebih fokus dan
mendalam, penelitian ini dibatasi pada poin nomor 1 yaitu rendahnya minat siswa kelas IV SDN Sinduadi 1 Sleman Yogyakarta dalam mengikuti
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut, maka perumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah meningkatkan minat belajar siswa
kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi permasalahan sosial di daerahnya dengan media gambar puzzle di SDN Sinduadi 1 Sleman
Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi permasalahan
sosial di daerahnya dengan media gambar puzzle di SDN Sinduadi 1 Sleman
Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Secara garis besar hasil penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat
sebagai berikut:
12 1.
Manfaat Praktis a
Bagi Kepala Sekolah Menjadi masukan bagi kepala sekolah dalam memberikan arahan
kepada guru-guru untuk menggunakan media pembelajaran secara optimal dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
b Bagi Guru
Menjadi masukan bagi guru untuk menggunakan media gambar puzzle sebagai media alternatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
guna meningkatkan minat siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
c Bagi Siswa
Meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
2. Manfaat Teoritis
a Memberikan tambahan pengetahuan dalam minat siswa terhadap
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar. b
Menambah wawasan tentang penggunaan media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
