23 c
Emosional factor yaitu faktor perasaan dan emosi ini mempunyai pengaruh terhadap obyek.
Hal serupa juga dikatakan oleh Winawimala 2011 yang
menyatakan bahwa “secara umum ada beberapa faktor yang mempengaruhi minat siswa.” Faktor-faktor yang mempengaruhi minat
siswa adalah faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi keadaan tonus jasmani dan keadaan fungsi jasmani atau
fisiologis. Faktor eksternal meliputi metode mengajar, media pembelajaran, penerapan disiplin, hubungan siswa dengan guru maupun
teman, tugas rumah yang terlalu banyak, dan sarana dan prasarana. berdasarkan uraian tersebut, dapat diketahui bahwa salah satu faktor
yang mempengaruhi minat belajar siswa adalah media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Hal ini sesuai dengan pendapat Mukminan
dan Saliman 2008: 3, media pembelajaran yang dirancang secara baik dan kreatif dalam batas-batas tertentu akan dapat memperbesar
kemungkinan siswa untuk belajar lebih banyak, mencamkan apa yang dipelajarinya lebih baik dan meningkatkan penampilan performance
siswa dalam melakukan keterampilan-keterampilan tertentu sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Kajian tentang Ilmu Pengetahuan Sosial
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan di Sekolah Dasar yang mengkaji seperangkat peristiwa,
24 fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial.
Memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, anak diarahkan untuk dapat menjadi
warga negara Indonesia yang baik, bertanggung jawab, serta demokratis.
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran di Sekolah Dasar. Trianto 2010: 171 mengemukakan bahwa Ilmu
Pengetahuan Sosial merupakan integrasi berbagai cabang-cabang ilmu sosial seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum dan
budaya. Ilmu Pengetahuan Sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari
aspek dan cabang-cabang ilmu sosial. Wiyono Tasrif, 2008: 2 mengemukakan bahwa Ilmu
Pengetahuan Sosial adalah mata pelajaran yang mempelajari manusia dalam semua aspek kehidupan dan interaksinya dalam masyarakat.
Selanjutnya Depdiknas Tasrif, 2008: 2 juga memberikan definisi Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai mata pelajaran yang mempelajari
kehidupan sosial yang didasarkan pada bahan kajian geografi, ekonomi, sejarah, antropologi, sosiologi dan tata negara dengan menampilkan
permasalahan sehari-hari. b.
Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial adalah mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan
25 diri sesuai dengan bakat, minat kemampuan dan lingkungannya serta
berbagai bekal siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi Trianto, 2010: 174. Selanjutnya Trianto 2010: 176 juga
mengemukakan tujuan utama ilmu pengetahuan sosial adalah untuk mengembangkan potensi siswa agar peka terhadap masalah sosial yang
terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan terampil mengatasi setiap masalah
yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa dirinya sendiri maupun
yang menimpa masyarakat.
Sapriya 2009: 12 mengemukakan Ilmu Pengetahuan Sosial di tingkat Sekolah Dasar pada dasarnya bertujuan untuk mempersiapkan
siswa sebagai warga negara yang menguasai pengetahuan knowledges, ketrampilan skills, sikap dan nilai attitudes and values yang dapat
digunakan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah pribadi masalah sosial serta kemampuan mengambil keputusan dan
berpartisipasi dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik. Berdasarkan UU Sisdiknas Pasal 37
disebutkan bahwa bahan kajian Ilmu Pengetahuan Sosial antara lain, ilmu bumi, sejarah, ekonomi, kesehatan dan sebagainya dimaksudkan
untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan
analisis siswa terhadap kondisi sosial masyarakat Sapriya, 2009: 45
Jadi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar bertujuan
untuk mengembangkan
pengetahuan, pemahaman,
26 ketrampilan, sikap, nilai dan analisis siswa terhadap masalah sosial
sehingga siswa peka dan mampu mengatasi masalah sosial yang menimpa diri maupun masyarakatnya yang pada akhirnya akan menjadi
seorang warga negara yang baik. c.
Manfaat Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
1. Membekali siswa dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam
kehidupannya kelak di masyarakat. 2.
Membekali siswa
dengan kemampuan
mengidentifikasi, menganalisis dan menyusun alternatif pemecahan masalah sosial
yang terjadi dalam kehidupan di masyarakat. 3.
Membekali siswa dengan kemampuan berkomunikasi dengan sesama warga masyarakat dan berbagai bidang keilmuan serta
bidang keahlian. 4.
Membekali siswa dengan kesadaran, sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi
bagian dari kehidupan tersebut. 5.
Membekali siswa dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan Ilmu Pengetahuan Sosial sesuai dengan perkembangan
kehidupan, masyarakat, ilmu pengetahuan dan teknologi.
27
d. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di
