30 Selain itu, indikator keberhasilan salah satu nilai dalam konsep
pendidikan karakter diantara 18 nilai-nilai pendidikan karakter yaitu nilai disiplin menurut Agus Zainal Fitri 2012: 14 antara lain: guru dan siswa
hadir tepat waktu, menegakkan prinsip dengan memberikan hukuman punishment bagi yang melanggar dan hadiah reward bagi yang
berprestasi, serta menjalankan tata tertib sekolah. Berdasarkan uraian diatas, dalam penelitian ini kedisiplinan belajar
siswa di sekolah memiliki indikator sebagai berikut: a. Memiliki persiapan belajar yang baik.
b. Perhatian terhadap materi pelajaran. c. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya.
d. Taat dan patuh terhadap peraturan yang ada di sekolah.
C. Prestasi Belajar IPA
1. Pengertian Prestasi Belajar IPA
Hal yang paling diharapkan setelah siswa mengalami proses belajar adalah terjadinya perubahan tingkah laku, seperti dari yang sebelumnya
perubahan tersebut seperti dari tidak tahu menjadi tahu, timbulnya pengertian-pengertian baru, perubahan sikap, kebiasaan-kebiasaan dan
lain sebagainya. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut merupakan bentuk dari hasil belajar, dimana setiap orang belum tentu mempunyai
hasil belajar yang sama. Salah satu petunjuk dari keberhasilan belajar
31 siswa adalah prestasi belajar yang merupakan hasil usaha belajar individu
secara maksimal. Sumadi Suryabrata 2002: 297 mengartikan prestasi belajar
sebagai nilai yang merupakan perumusan terakhir yang diberikan oleh guru mengenai kemajuan atau hasil belajar murid-muridnya selama masa
tertentu. Adapun menurut Saifudin Azwar 1996: 164 dalam hal ini, pengertian prestasi atau keberhasilan belajar dapat diopersionalkan dalam
bentuk indikator-indikator berupa nilai rapor, indeks prestasi studi, angka kelulusan, predikat keberhasilan, dan semacamnya. Pengertian lain juga
disampaikan oleh Mubibin Syah 2002: 894 bahwa prestasi belajar adalah hasil belajar yang meliputi segenap ranah psikologi yang berubah
sebagai akibat pengalaman dan proses belajar mengajar. Mengacu pada beberapa pengertian prestasi belajar, selanjutnya
penulis menyimpulkan prestasi belajar adalah hasil dari kegiatan belajar siswa berupa pengetahuan da keterampilan yang diekmbangkan melalui
pengalaman dan proses belajar mengajar, dimana lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Jadi
penguasaan dan keterampilan yang dimiliki siswa adalah bentuk dari prestasi belajar. Ukuran prestasi belajar yang diperoleh siswa diukur
melalui nilai hasil tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Dalam penelitian ini, prestasi belajar yang dipakai adalah prestasi belajar pada
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA dalam aspek kognitif yang diukur dalam bentuk nilai semester gasal tahun ajaran 20122013.
32
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
