50
sendiri. Sistem pendidikan yang ada juga berkaitan dengan proses pembelajaran dan administrasi pendidikan itu sendiri. Kaitannya dengan
proses pembelajaran juga membahas mengenai apa saja program yang diterapkan untuk proses pembelajaran dan metode pembelajaran yang
dilaksanakan saat pelajaran. Program yang dilakukan untuk proses
pembelajaran dapat berupa program training atau program pelatihan untuk mempermudah siswa memahami materi ajar, khususnya mata pelajaran
produktif. Pelaksanaan program pelatihan, kaitannya dengan proses
pembelajaran juga harus memperhatikan metode pembelajaran yang dilakukan pendidik untuk menjelaskan materi pelajaran. Siswa yang merasa
mudah menangkap pesan dan materi ajar melalui program training dan metode pembelajaran tentunya mempunyai pengetahuan dan keterampilan
yang sesuai dengan standar. Kaitannya dengan proses pembelajaran, pengetahuan dan keterampilan siswa juga dipengaruhi oleh administrasi
pendidikan. Administrasi pendidikan yang luwes dan tidak kaku membuat siswa nyaman dalam mengenyam pendidikan di sekolah. Kenyaman siswa
mengenyam pendidikan berpengaruh terhadap kesiapannya menerima bahan ajar, yang pada akhirnya berpengaruh pada tingkat penguasaan siswa
tentang materi pelajaran. Anggapan tersebut melandasi pemikiran untuk membuktikan bahwa program training, metode pembelajaran dan administrasi
pendidikan berpengaruh terhadap kompetensis siswa program keahlian TITL pada kelompok mata pelajaran produktif di SMK Negeri 1 Sedayu Bantul.
D. Paradigma Penelitian
Kerangka berpikir di atas dapat digambarkan paradigma penelitian sebagai berikut.
51
Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan :
X1 : program training X2 : metode pembelajaran
X3 : administrasi pendidikan Y : kompetensi siswa
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan uraian
kerangka berpikir di atas, maka
dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh antara program training terhadap kompetensi siswa Kelompok Mata Pelajaran Produktif Kelas XII Program Keahlian Teknik
Instalasi Tenaga Listrik di SMK 1 Sedayu Bantul. 2. Terdapat pengaruh antara metode pembelajaran terhadap kompetensi
siswa Kelompok Mata Pelajaran Produktif Kelas XII Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK 1 Sedayu Bantul.
3. Terdapat pengaruh antara administrasi pendidikan terhadap kompetensi siswa Kelompok Mata Pelajaran Produktif Kelas XII Program Keahlian
Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK 1 Sedayu Bantul.
X1
X2
X3 Y
52
4. Terdapat pengaruh antara program training, metode pembelajaran dan administrasi pendidikan terhadap kompetensi siswa Kelompok Mata
Pelajaran Produktif Kelas XII Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK 1 Sedayu Bantul.
53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif yang mempunyai sasaran mencari dan menggambarkan tentang program training, metode pembelajaran di
sekolah, administrasi pendidikan, dan kompetensi siswa pada kelompok mata pelajaran produktif program keahlian teknik instalasi tenaga listrik di SMK 1
Sedayu. Berdasarkan permasalahannya, yaitu menurut variabel yang ada, maka penelitian ini adalah pendekatan non eksperimental atau expost facto karena
tidak memberi perlakuan kepada variabel sehingga tidak menimbulkan gejala baru. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif.
B. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK 1 Sedayu Bantul program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Waktu pelaksanaan penelitian dimulai tanggal 16
September 2013 sampai 16 Oktober 2013.
C. Tata Hubung Antar Variabel
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 3 variabel bebas X
1
, X
2
, dan X
3
dan 1 variabel terikat Y. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu program training X
1
, metode pembelajaran X
2
, administrasi pendidikan X
3
, dan variabel terikatnya yaitu kompetensi siswa kelas XII pada kelompok mata
pelajaran produktif program keahlian TITL Y. Hubungan antar variabel bebas X
1
, X
2
, dan X
3
dan variabel terikat Y dapat digambarkan sebagai berikut:
