35
unsur-unsur materi pembelajaran yang dipelajari. Pembelajaran menjadi mudah apabila memulainya dari apa yang sudah diketahui perserta didik. 4.
Metode tersebut harus didasarkan atas teori dan praktik yang terpadu dengan baik yang bertujuan menyatukan kegiatan pembelajaran. 5. Metode tersebut
harus memperhatikan perbedaan individual dan menggunakan prosedur– prosedur yang sesuai dengan ciri–ciri pribadi seperti kebutuhan, minat, bakat
serta kematangan mental dan fisik. 6. Metode harus merangsang
kemampuan berfikir dan nalar peserta didik. 7. Metode tersebut harus disesuaikan dengan kemajuan peserta didik dalam hal keterampilan,
kebiasaan, pengetahuan, gagasan dan sikap karena semua ini merupakan dasar dalam psikologi perkembangan. 8. Metode tersebut menyediakan
peserta didik pengalaman belajar melalui kegiatan belajar yang banyak dan bervariasi Bachri: 2008: 239.
d. Jenis-jenis Metode Pembelajaran
1 Metode Ceramah Metode ceramah adalah penyampaian materi ajar dengan
menggunakan lisan. Metode ceramah diartikan sebagai penyampaian informasi dari pendidik kepada peserta didik dengan menggunakan penuturan
lisan Ramayulis: 2008. Metode ini banyak kelemahannya karena hanya kata- kata guru dianggap yang paling penting dan yang paling banyak memenuhi
catatan siswa tanpa diketahui maksudnya. 2 Metode Diskusi
Kata “diskusi” berasal dari bahasa Latin yaitu discussus yang berarti memeriksa atau menyelidik. Pengertian yang umum diskusi ialah suatu proses
yang melibatkan dua atau lebih individu yang berintegrasi secara verbal dan
36
saling berhadapan muka mengenai tujuan atau sasaran yang sudah tertentu melalui tukar menukar informasi, mempertahankan pendapat atau pemecahan
masalah Ramayulis: 2008. Pengertian lain dari metode diskusi adalah metode pembelajaran yang menghadapkan siswa langsung pada suatu
permasalahan Sanjaya: 2010. Lebih rincinya mengenai metode diskusi adalah interaksi antara siswa dengan siswa atau siswa dengan guru untuk
menganalisis, memecahkan masalah, menggali atau memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu Yamin: 2007.
Metode diskusi dalam pendidikan adalah cara penyajian bahan pelajaran, dimana guru memberikan kesempatan kepada peserta didik atau
kelompok untuk mengadakan pembicaraan ilmiah guna mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun alternatif pemecahan
masalah. 3 Metode Pemberian Tugas
Metode pemberian tugas ialah suatu cara dalam proses belajar mengajar
dimana guru
memberikan tugas
tertentu dan
murid mengerjakannya, kemudian tugas tersebut dipertanggung jawabkan kepada
guru. Murid-murid menjadi berpengalaman mengetahui berbagai kesulitan kemudian berusaha untuk ikut mengatasi kesulitan tersebut Daradjat: 2007.
4 Metode Demonstrasi Metode demonstrasi adalah cara mengajar dengan memperagakan
suatu kegiatan baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan yang sedang disajikan
Fathurrohman dan M. Sobry: 2007: 62.
37
Metode pembelajaran sangat berpengaruh terhadap tingkat penguasaan pengetahuan dan keteramilan siswa terhadap materi yang
diajarakan. Metode pembelajaran dapat menjadi suatu jalan bagi pendidik dan peserta didik dalam berkomunikasi dan berinteraksi terkait dengan proses
pembelajaran. Penggunaan metode pembelajaran harus memperhatikan karakteristik siswa, agar materi yang dijarkan dapat dengan mudah diserap
oleh siswa sebagai peserta didik, sehingga tujuan pembelajaran dapat terwujud. Melalui metode yang tepat, kompetensi siswa pada suatu materi ajar
meningkat.
6. Tinjauan Tentang Administrasi Pendidikan
