Indikator Minat Belajar Akuntansi
Ajaran 20122013. Hal ini ditunjukkan dengan harga r
xly
sebesar 0,739, r
2 xly
sebesar 0,533, harga t
hitung
sebesar 8,482 lebih besar dari t
tabel
1,997 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi sederhana yakni Y = 0,495 X
1
+ 49,365. 2 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun
Ajaran 20122013. Hal ini ditunjukkan dengan harga r
x2y
sebesar 0,662, r
2 x2y
sebesar 0,438, harga t
hitung
sebesar 7,004 lebih besar dari t
tabel
1,997 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi sederhana yakni Y = 0,273 X
2
+ 64,974. 3 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar dan Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di
Luar Jam Pelajaran secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi
SMK Negeri 1 Yogyakar ta Tahun Ajaran 20122013”. Hal ini
ditunjukkan dengan harga R
y 1,2
sebesar 0,763, R
2 y
1,2 sebesar 0,582, F
hitung
sebesar 43,199 lebih besar dari F
tabel
sebesar 3,15 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi berganda yakni Y = 0,354 X
1
+ 0,125 X
2
+ 51,582. Penelitian yang telah dilakukan oleh Sri Nur Selviana dengan penelitian ini mempunyai persamaan yaitu sama-sama
menggunakan variabel bebas Minat Belajar dan variabel Terikat Prestasi Belajar Akuntansi. Perbedaannya pada penelitian Sri Nur
Selviana terletak pada subjek, tempat dan waktu pelaksanaan
penelitian. Perbedaan selanjutnya terletak pada variabel independen lainnya, dalam penelitian Sri Nur Selviana variabel independen lainnya
yaitu Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran, sedangkan dalam penelitian ini variabel independen lainnya yaitu
Pekerjaan Rumah. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Puspita Dewi Wulaningrum pada tahun
2012 dengan judul “Pengaruh Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi dan Pemberian Pekerjaan Rumah terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 20112012”. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1 terdapat pengaruh
positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan r
x1y
= 0,384, r
2 x1y
= 0,148, p-value = 0,000, t
hitung
t
tabel
4,0591,985, 2 terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemberian Pekerjaan Rumah terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi dibuktikan r
x2y
=0,434, r
2 x2y
= 0,188, p-value = 0,000, t
hitung
t
tabel
4,6891,985, 3 terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang mata Pelajaran Akuntansi dan
Pemberian Pekerjaan Rumah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dibuktikan R
y1,2
= 0,487, R
2 y1,2
= 0,237, F
hitung
= 11,660. Penelitian ini menunjukkan besarnya sumbangan relatif dari
variabel Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi 42,54, variabel Pemberian Pekerjaan Rumah 57,46. Besarnya sumbangan
efektif variabel Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi