1 Menggunakan minat-minat siswa yang telah ada 2 Pengajar berusaha untuk membentuk minat-minat baru pada
diri siswa. Hal ini dapat dicapai dengan memberikan informasi pada siswa mengenai hubungan antara suatu bahan pengajaran
yang akan diberikan dengan bahan pengajaran yang lalu, menguraikan kegunaannya bagi siswa di masa yang akan
datang. 3 Pengajar dapat memakai insentif dalam usaha mencapai tujuan
pengajaran. Berdasarkan teori di atas, cara yang dapat dilakukan oleh guru
untuk meningkatkan Minat Belajar Akuntansi diantaranya adalah dengan memberikan insentif kepada siswa berupa nilai tambah atau
penghargaan lainnya dan memberikan informasi mengenai kegunaan materi akuntansi yang sedang diajarkan bagi siswa.
B. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Sri Nur Selviana pada tahun 2013 dengan judul “Pengaruh Minat Belajar dan Pemanfaatan Waktu
Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi
SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013”. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat
Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun
Ajaran 20122013. Hal ini ditunjukkan dengan harga r
xly
sebesar 0,739, r
2 xly
sebesar 0,533, harga t
hitung
sebesar 8,482 lebih besar dari t
tabel
1,997 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi sederhana yakni Y = 0,495 X
1
+ 49,365. 2 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun
Ajaran 20122013. Hal ini ditunjukkan dengan harga r
x2y
sebesar 0,662, r
2 x2y
sebesar 0,438, harga t
hitung
sebesar 7,004 lebih besar dari t
tabel
1,997 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi sederhana yakni Y = 0,273 X
2
+ 64,974. 3 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar dan Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di
Luar Jam Pelajaran secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi
SMK Negeri 1 Yogyakar ta Tahun Ajaran 20122013”. Hal ini
ditunjukkan dengan harga R
y 1,2
sebesar 0,763, R
2 y
1,2 sebesar 0,582, F
hitung
sebesar 43,199 lebih besar dari F
tabel
sebesar 3,15 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi berganda yakni Y = 0,354 X
1
+ 0,125 X
2
+ 51,582. Penelitian yang telah dilakukan oleh Sri Nur Selviana dengan penelitian ini mempunyai persamaan yaitu sama-sama
menggunakan variabel bebas Minat Belajar dan variabel Terikat Prestasi Belajar Akuntansi. Perbedaannya pada penelitian Sri Nur
Selviana terletak pada subjek, tempat dan waktu pelaksanaan