25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Hidayatul Umam, yang beralamat di Jl. Masjid I, Rt. 0502 No. 30 Cinere, Kecamatan Cinere Kota Depok 16514, pada
tanggal 07 Januari - 13 Februari 2014 pada kelas VIIII pada tahun pelajaran 20132014 semester genap.
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan
Sept 2013
Okt 2013
Nov 2013
Des 2013
Jan 2014
Feb 2014
Persiapan Dan Perencanaan √
√ √
Observasi √
Kegiatan Penelitian √
√ Analisis Data
√ √
Laporan Penelitian √
B. Metode penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK, yaitu penelitian tindakan yang dilaksanakan guru di dalam
kelas. dengan cara merencanakan, melaksanakan, mengamati dan merefleksikan.
1
Metode PTK berusaha mengkaji dan merefleksi suatu pendekatan atau strategi pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan proses dan produk pelajaran di
kelas. Dengan mempertimbangkan tujuan apa yang akan dicapai yaitu menyelesaikan masalah yang dihadapai di kelas, maka penelitian ini mengikuti
prosedur penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research. Model penelitian tindakan yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc
Taggart.
2
Langkah-langkah dari model penelitian ini adalah penyusunan
1
Wijaya Kusumah Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Malta Printindo, 2009, h. 9.
2
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2012, h. 137.
perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan observasi, dan refleksi yang selanjutnya mungkin diikuti dengan siklus spiral berikutnya.
Adapun rancangan dari setiap langkah-langkah tersebut adalah:
1. Penyusunan perencanaan
Tahap awal dari penelitian ini adalah perencanaan, dalam tahapan awal, peneliti mengidentifikasikan suatu masalah dalam kegiatan proses pembelajaran
di kelas. Selain dengan mengidentifikasi masalah, peneliti juga melihat bagaimana hasil belajar siswa yang selama ini dilaksanakan. Kemudian peneliti
merencanakan suatu tindakan dengan tepat berdasarkan masalah yang berada di kelas tersebut dengan cara merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP,
membuat Lembar Kerja Siswa LKS dan membuat instrument penelitian siklus I dan siklus II.
2. Pelaksanaan tindakan
Dalam pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model Treffinger dengan langkah-langkah tingkat divergen,
practice with process dan real with problem. Sebelum melakukan penelitian, peneliti membuat rencana tindakan yang berpedoman pada rencana pelaksanaan
pembelajaran dengan model Treffinger dan lembar kerja siswa LKS dengan model Treffinger. Dengan tujuan agar komunikasi matematis siswa dapat
meningkat setelah menggunakan model pembelajaran Treffinger.
3. Observasi pengamatan
Pada tahap pengamatan, tahap pengamatan ini dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini peneliti dibantu oleh seorang
observer guru dalam melihat kondisi pada saat pembelajaran berlangsung di dalam kelas dengan menggunakan lembar observasi siswa yang disediakan.
Dalam kegiatan ini peneliti juga mengamati hasil atau akibat dari proses pembelajran yang telah dilaksanakan siswa setelah menggunakan model
Treffinger.
4. Refleksi
Pada kegiatan refleksi, data yang telah dianalisis dilihat apakah ada kekurangan atau kelebihan dari proses pembelajaran. Pada tahap ini peneliti
Kategori