4 Peneliti memberikan lembar kerja siswa LKS pada tiap kelompok.
5 Siswa mengerjakan lembar kerja siswa LKS tersebut pada
kelompoknya masing-masing. 6
Guru berkeliling membimbing pekerjaan siswa dan memberikan bantuan kepada siswa yang belum paham.
7 Siswa diminta mempersentasikan hasilnya di depan kelas dan siswa
yang lain bertugas untuk menyimak atau menanyakan hasil presentasi yang belum dipahami.
8 Peneliti memimpin diskusi kelas dengan melakukan tanya jawab
dengan siswa untuk menemukan kesimpulan umum dari permasalahan yang diberikan.
9 Penilaian tes akhir siklus I.
c. Tahap Pengamatan
1 Peneliti melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa berdasarkan
hasil diskusi kelompok dan lembar observasi aktivitas siswa. 2
Peneliti mengumpulkan data hasil observasi untuk dianalisa.
d. Tahap Refleksi
Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari hasil pengamatan siklus II untuk menentukan keberhasilan atau ketidakberhasilan. Jika
sudah berhasil maka penelitian dihentikan dan jika belum berhasil maka penelitian dilanjutkan pada siklus selanjutnya siklus III.
G. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil penelitian yang diharapkan adalah dengan indikator keberhasilan sebagai berikut:
1. Rata-rata skor kemampuan komunikasi matematis siswa di dalam
pembelajaran pada setiap siklus harus mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu
≥ 70, yang ditetapkan MTs Hidayatul Umam Cinere Depok.
2. Persentase aktivitas belajar matematika siswa yang diamati melalui lembar
aktivitas pada setiap siklus harus mencapai ≥ 75, yang diperoleh dari rata-
rata skor aktivitas dalam instrumen aktivitas belajar matematika siswa. Dalam penelitian ini peneliti membuat kategori-kategori aktivitas belajar matematika
siswa sebagai ukuran bagaimana aktivitas belajar matematika siswa yang dicapai setiap siklus. adapun kategori-kategori tersebut tercantum dalam tabel
berikut ini:
Tabel 3.3 Kategori Aktivitas Belajar Siswa
Kategori Deskripsi
Baik .
Sedang 75
99 Cukup
. Kurang
. Apabila pada siklus II indikator keberhasilan sudah tercapai, maka
penelitian dihentikan. Akan tetapi, apabila pada siklus II indikator keberhasilan belum tercapai, maka penelitian dilanjutkan ke siklus III. Dengan hasil refleksi
siklus II sebagai acuannya.
H. Deskripsi Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan kuantitatif:
1. Data kualitatif
: Persentase hasil observasi aktivitas siswa, persentase hasil pedoman wawancara siswa dan dokumentasi.
2. Data Kuantitatif : Hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa siklus
I dan hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa siklus II
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru dan peneliti.
I. Instrumen Pengumpulan data
Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes dan instrument non tes.
