penelitian. Berikut disajikan aspek-aspek keterampilan proses sains yang perlu dikembangkan melalui pengalaman langsung eksperimen.
Tabel 3.2 Instrumen untuk mengukur keterampilan proses sains
No Aspek KPS
No Item Instrumen
1 Observasi
1 2
Klasifikasi 2, 3, 4
3 Interpretasi
5, 6 4
Mengajukan pertanyaan 7
5 Berhipotesis
8 6
Merencanakan percobaan 9
7 Menggunakan alat dan bahan
10 8
Menerapkan konsep 11
9 Berkomunikasi
12, 13, 14
2. Kalibrasi Instrumen Validitas Instrumen
Suatu instrumen dikatakan valid jika instrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang hendak diukur. Validitas instrument yang
akan diungkap berupa validitas isi. Validitas isi ialah derajat dimana sebuah tes mengukur cakupan subtansi yang ingin diukur.
6
validitas instrument pada penelitian ini diperoleh dari konsultasi dengan dosen
pembimbing.
6
Sukardi, op.cit., hl. 121.
G. Teknik Analisis dan Pengolahan Data 1. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut:
a. Menjumlahkan kemunculan indikator keterampilan proses sains untuk setiap kategori pada LKS yang dianalisis
b. Menghitung persentase kemunculan indikator keterampilan proses sains untuk setiap kategori pada setiap LKS yang dianalisis
Persentase kategori keterampilan proses sains Persentase =
X 100
Tabel 3.3 Kriteria Interpretasi Skor
7
No Interval Skor
Kategori
1 90-100
Sangat Tinggi 2
75-89 Tinggi
3 55-74
Sedang 4
31-54 Rendah
5 30
Sangat Rendah
2. Menentukan Reliabilitas Pengamatan
Dari berbagai metode pengumpulan data, pengamatan merupakan metode yang dapat dikatakan tingkat kemantapannya paling rendah,
walaupun pengamat sudah bersikap netral, subjektivitas diri tentu masih mengiringi kegiatan sehingga hasil tidak 100 objektif. Maka
dari itu perlu adanya pengamat lain untuk menekan sedikit mungkin unsur subjektifitas peneliti. Lembar penilaian LKS yang sudah dibuat
oleh peneliti diisi oleh pengamat 1 kemudian diserahkan ke pengamat
7
Wayan Nurkancana dan Sumartana, Evaluasi Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional 1986, cet 4, h. 118
