27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat Penelitian yang akan di teliti adalah MAN Se-Jakarta Selatan. Sedangkan waktu penelitian yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini
terhitung mulai bulan Oktober - November 2012
B. Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan melakukan survai.
1
C. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS Biologi MAN Se-Jakarta Selatan. Diantaranya LKS MAN 19 Jakarta, LKS MAN
11 Jakarta, LKS MAN 7 Jakarta, LKS MA Pembangunan UIN, LKS MAN 13 Jakarta, dan LKS MAN 4 model Jakarta.
2. Sampel
Jenis pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini purposive sampling dengan cara pengambilan sampel dari anggota populasi
dengan pertimbangan tertentu.
2
Subyek penelitian adalah LKS buatan guru dan penerbit yang digunakan Madrasah Aliyah Negeri se Jakarta selatan Yaitu
Lembar Kerja Siswa LKS yang mengandung praktikum dan konsep yang disesuaikan pada pembelajaran di bulan Oktober-November 2012. Didapatkan
enam sampel yaitu LKS A, LKS B, LKS C, LKS D, LKS E, dan LKS F.
1
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan, 2009, Bumi Aksara : Yogyakarta, h. 193
2
Riduwan, belajar mudah penelitian, 2010, Alfabeta:Bandung, h.63
D. Rancangan Penelitian
Proses Penelitian ini direncanakan terdiri dari 3 tahap, yaitu: 1. Persiapan
Hal yang dilakukan pada tahap ini adalah observasi untuk mendapatkan data LKS biologi MAN Se- Jakarta Selatan kelas XI IPA
Tabel 3.1 Data LKS biologi yang digunakan Madrasah Aliyah Negeri Se- Jakarta Selatan
No Nama LKS
Konsep pada LKS
Penyusun Nama Sekolah
1 LKS A
Alat Gerak Penerbit
MA A 2
LKS B Pertumbuhan dan
Perkembangan Penerbit
MA B 3
LKS C Sistem Respirasi
Guru Biologi MA C
4 LKS D
Jaringan Hewan Guru Biologi
MA D 5
LKS E Sistem Indera
Guru Biologi MA E
6 LKS F
Sistem Eksresi Guru Biologi
MA F 2. Pelaksanaan
a. Menentukan LKS yang akan dianalisis. b. Mencocokanmencari kalimat yang sesuai dengan kriteria yang
dijadikan tolok ukur untuk kesesuaian dengan keterampilan proses sains. c. Menuliskan kalimatparagraph yang sesuai dengan indikator KPS.
d. Hasil observasi oleh pengamat 1 kemudian diberikan ke pengamat II dan pengamat III untuk diobservasi kembali. Untuk mengetahui dan
menentukan hasil kesepakatan antar pengamat berdasarkan hasil pengamat. Pengamat I adalah peneliti, pengamat II adalah dosen
pembimbing, dan pengamat III adalah guru biologi. e. Menentukan tingkat kesesuaian dengan keterampilan proses sains.
3. Pemaparan Masing – masing hasil analisis penelitian dibuat kesimpulan, kemudian
dibuat deskriptif kualitas LKS biologi yang digunakan MAN Se- Jakarta Selatan kelas XI IPA.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan beberapa metode diantaranya:
1. Survai merupakan kegiatan penelitian yang mengumpulkan data pada saat tertentu dengan tujuan penting yaitu mendeskripsikan keadaan alami,
mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan.
3
2. Observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung ke lokasi penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan.
4
3. Dokumentasi adalah ditunjukan untuk memperoleh data langsung dari tempat penelitian, meliputi LKS, modul, RPP, foto-foto, dan rekaman.
4. Wawancara yaitu pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikontruksikan makna dalam suatu
topik tertentu.
5
F. Instrumen Penelitian 1. Rubrik
penilaian untuk
mengukur LKS
yang memuat
pengembangan keterampilan proses sains
Rubrik penilaian untuk mengukur tingkat kesesuaian isi LKS diambil berdasarkan kriteria keterampilan proses sains. Seluruh alat ukur
yang digunakan dalam penelitian telah di validasi oleh tim pakar dosen. Instrumen yang digunakan memiliki 9 aspek yang dirangkum dari
berbagai sumber, khususnya dari Winne Harlen dengan modifikasi hasil
3
Sukardi, loc.cit
4
Riduwan, Ibid, h.76
5
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabet 2011, hl. 317
Kategori