1. Home
  2. Mobile

Penelitian Yang Relevan PENDAHULUAN

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Pengambilan data dalam penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA SMA 1 Kajen Kabupaten Pekalongan semester genap tahun ajaran 20142015 pada bulan Februari sampai Maret 2015.

3.2 Populasi dan Sampel

3.2.1 Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA I Kajen yang terdiri dari 5 kelas yaitu kelas 11A sampai 11E yang terlihat pada Tabel 3.1 Tabel 3.1 Populasi Penelitian Kelas Jumlah siswa 11A 35 11B 37 11C 35 11D 35 11E 35

3.2.2 Sampel

Pada penelitian ini diambil dua kelas dari seluruh kelas yang ada. Teknik pengambilan sampel dilakukan setelah populasi sampel dilakukan uji homogenitas. Pada teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster 33 Random Sampling, kemudian mengambil 2 kelas sampel sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel adalah obyek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Arikunto, 2010: 161. Adapun variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Variabel bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran, yaitu pembelajaran berbasis proyek pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. 2. Variabel terikat Variabel terikat dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep kimia dan life skill siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol semester genap SMA 1 Kajen. 3. Variabel kendali Variabel kendali dalam penelitian ini adalah materi pembelajaran, guru dan kurikulum. Pada penelitian ini, kedua kelas menggunakan materi pembelajaran, guru dan kurikulum yang sama.

3.4 Desain Penelitian

Jenis penelitian ini menggunakan posttest-only control group design. Secara prosedural, desain dapat dilihat seperti yang ditunjukkan pada Tabel 3.2 Tabel 3.2 Desain Penelitian Kelas Keadaan akhir Keadaan akhir Eksperimen X1 O1 Kontrol X2 O2 Keterangan : X1= Pembelajaran berbasis proyek X2= Pembelajaran konvensional O1 = posttest, lembar angket life skill O2 = posttest , lembar angket life skill

3.5 Prosedur Penelitian

3.5.1 Persiapan Penelitian

Persiapan pada penelitian ini meliputi langkah-langkah sebagai berikut: 1. Melaksanakan observasi awal melalui kegiatan wawancara dengan guru serta melakukan kegiatan pengamatan kegiatan belajar mengajar di kelas 2. Melaksanakan observasi pada lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran materi larutan penyangga 3. Menyiapkan perangkat pembelajaran meliputi silabus, RPP, Bahan Ajar dan LKS 1 Silabus Adapun penggalan silabus yang digunakan dalam penelitian ini adalah silabus kurikulum 2013 yang telah dikembangkan pada bagian indikator dan kegiatan pembelajaran. Silabus yang digunakan adalah silabus untuk

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran kimia berbasis inkuiri terhadap pemahaman konsep siswa

4 8 80

Pengaruh pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran kimia terhadap pemahaman konsep siswa

0 10 138

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENCAPAIAN LITERASI KUANTITATIF SISWA SMA PADA KONSEP MONERA.

0 2 43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 2 35

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI NUTRISI.

1 0 47

ANALISIS KONSEP KIMIA SMA KELAS XI (1)

0 0 5

DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP KEJADIAN MAJEMUK SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 SALATIGA

0 0 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA MATERI SISTEM KOLOID MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 TANJUNG RAJA

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (MPPKB) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KIMIA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI 1 TANJUNG RAJA

0 0 7

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN KETERAMPILAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 RAWALO

1 0 13