dilakukan oleh peneliti pada saat studi pendahuluan untuk mengetahui kondisi pembelajaran matematika. Observasi kedua dilakukan oleh guru kelas terhadap
peneliti pada saat menyampaikan materi keliling bangun datar menggunakan metode konvensional dan metode matematika gasing. Observasi dilakukan untuk
mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang disampaikan oleh peneliti sudah sesuai atau belum dengan prosedur. Guru kelas mengisi lembar
observasi berdasarkan pedoman observasi yang telah disiapkan oleh peneliti.
3.5.4 Angket Kuisioner
Sugiyono 2014:142 menyatakan bahwa kuesioner atau angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Sudaryono, dkk 2013:30 menyatakan angket atau kuesioner merupakan suatu
teknik atau cara pengumpulan data secara tidak langsung peneliti tidak langsung bertanya-jawab dengan responden. Angket yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket tertutup yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh responden.
Sudaryono, dkk 2013:31-32 menyatakan angket terbuka atau angket tidak berstruktur ialah angket yang diisajikan dalam bentuk sederhana sehingga
responden dapat memberikan isian sesuai dengan kehendak dan keadaanya. Sedangkan angket tertutup merupakan angket yang disajikan dalam bentuk
sedemikian rupa, sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban yang sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan tanda silang X atau
tanda checklist √. Angket yang diberikan berisi pernyataan mengenai minat belajar matematika siswa. Teknik pengambilan data dengan menggunakan angket
digunakan untuk mengukur indikator-indikator yang dikembangkan dari variabel minat belajar siswa.
3.5.5 Tes
Sudjana 2009: 35 berpendapat bahwa “tes sebagai alat penilaian adalah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada siswa untuk mendapat jawaban dari
siswa dalam bentuk lisan, dalam bentuk tulisan, maupun dalam bentuk perbuatan”. Teknik tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa
kelas III SD Negeri 1 Kalipancur pada materi keliling bangun datar. Jenis tes yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif
bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban. Masing-masing jawaban benar mendapatkan skor 1 sedangkan jawaban salah mendapatkan skor 0. Alasan
menggunakan bentuk soal pilihan ganda yaitu memudahkan dalam penskoran, cakupan materi luas, dan objektif. Tes dilaksanakan dalam dua tahap yaitu tes
awal pembelajaran dan tes akhir pembelajaran. Tes awal digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Tes akhir digunakan untuk mengetahui hasil
belajar siswa setelah mendapatkan perlakuan yang berbeda.
3.6 Instrumen Penelitian
