6. mempersiapkan lembar observasi guru
7. mempersiap lembar soal tes formatif
3.5.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada dasarnya penelitian tindakan disesuaikan dengan setting tindakan yang telah ditetapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Secara operasional
tindakan dalam proses pembelajaran dilaksanakan oleh peneliti sebagai guru yang mengajar mata pelajaran dibantu oleh seorang observer pendamping yang
berperan sebagai penilai. Penilaian terhadap proses belajar siswa dilaksanakan sejak awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran. Pelaksanaan tindakan
dilaksanakan dalam 3 siklus siklus I, siklus II, dan siklus III. Instrument pengumpulan data yang digunakan sebagai bahan penilaian terhadap proses
belajar dan hasil belajar siswa adalah menggunakan instrumen pengumpulan data yang telah disiapkan, seperti lembar observasi pengamatan tentang kinerja guru,
proses belajar siswa dengan menggunakan model bermain peran, dan tentang motivasi belajar, Oleh sebab itu teknik penilaian yang dipergunakan disesuaikan
dengan objek yang dinilai dan disesuaikan dengan tujuan penelitian.
Kegiatan pembelajaran ini melalui bimbingan kelompok maupun individu secara intensif berdasarkan pada tujuan penelitian. Penilaian dilaksanakan secara terpadu
dengan proses pembelajaran dalam penelitian tindakan. Peneliti bersama seorangobserver pendamping melakukan penilaian tersebut. Pelaksanaan tindakan
dalam penelitian ini dilakukan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan melalui tiga tahapan kegiatan yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti dan
kegiatan akhir. Tahap ini merupakan kegiatan melaksanakan tindakan yang telah direncanakan oleh peneliti bersama kolaborator yaitu proses pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan model pembelajaran bermain peran waktu yang digunakan dalam tiap siklus adalah dua kali pertemuan dan
dilaksanakan dalam tiga siklus. Adapun urutan kegiatannya secara garis besar adalah sebagai berikut:
1. mempersiapkan rancangan skenario model pembelajaran bermain peran
2. pembentukan kelompok disesuaikan dengan model pembelajaran bermain
peran tindakan siklus 1 dengan membagi siswa kedalam enam kelompok, yang masing-masing kelompok 5 - 6 siswa, dan masing-masing siswa
memiliki peran tersendiri sesuai dengan peran yang akan dimainkan dalam satu cerita yang dikemas dari materi pelajaran yang disajikan. Pada
pertemuan ke 1 ini tentang nilai-nilai yang terdapat pada isi dari sila-sila Pancasila.
3. mengatur waktu permainan untuk setiap kelompok siswa yang akan
memainkan satu cerita. 4.
memilih situasi bermain peran 5.
mempersiapkan kegiatan bermain peran 6.
memilih pesertapemain peran 7.
mempersiapkan penonton yang berasal dari kelompok lain 8.
memainkan peran melaksanakan kegiatan bermain peran 9.
mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran 10. menyusun format observasi.
Kategori