BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Analisis Deskriptif
a. Pelaksanaan Pre test sebelum perlakuan
Hasil belajar siswa sebelum perlakuan pre test pada penerapan model pembelajaran problem solving dengan bantuan macromedia flash adalah sebagai
berikut : Tabel 13 Deskriptif Data Hasil Belajar sebelum Pembelajaran Pre Test
Descriptive Statistics
N Mean
Std. Deviation
Minimum Maximum
Kelas Eksperimen 32
60.72 7.764
43 77
Kelas Kontrol 36
62.97 6.106
50 73
Sumber : data penelitian yang diolah Tahun 2001 pada lampiran 19 Berdasarkan data penelitian tersebut, dari 36 siswa kelas kontrol memiliki
kemampuan awal dengan rata – rata 62,97 dengan nilai tertinggi 73 dan nilai terendah 50. Kelas eksperimen dari 32 siswa memiliki kemampuan awal dengan
rata – rata 60,72 dengan nilai tertinggi 77 dan nilai terendah 43, sehingga dari kedua kelas tersebut memiliki tingkat kemampuan rata-rata tidak jauh berbeda.
b. Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 3
sebagai kelas kontrol. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 2 71
sampai 9 Mei 2011 di SMA Negeri 1 Cepiring Kendal kelas XI IPS tahun ajaran 20102011. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan model
pembelajaran problem solving dengan bantuan macromedia flash. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan model pembelajaran problem solving dengan
bantuan macromedia flash, sedangkan pada kelas kontrol diberikan perlakuan dengan penerapan metode konvensional yang digunakan oleh guru mata pelajaran
ekonomiakuntansi di SMA Negeri 1 Cepiring Kendal. Jumlah siswa yang ikut berpartisipasi dalam penelitian ini disajikan dalam Tabel 14 berikut ini :
Tabel 14 Jumlah Partisipasi Siswa Keterangan
XI IPS 3 XI IPS 4
Siswa yang berpartisipasi 36
32 Siswa yang tidak berpartisipasi
2 3
Siswa yang ikut berpartisipasi dalam penelitian selanjutnya akan dijadikan objek penelitian, sedangkan siswa yang tidak ikut berpartisipasi dihilangkan dari
objek penelitian. Kriteria siswa yang tidak berpartisipasi yaitu siswa yan tidak masuk pada saat kegiatan penelitian, baik pada saat pre test, pembelajaran,
maupun pada saat post test. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 pertemuan pada masing-masing kelas
termasuk pre test dan post test. Berikut ini adalah penjelasan pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
1 Proses Pembelajaran pada Kelas Eksperimen Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model
pembelajaran problem solving dengan bantuan macromedia flash. Diadakan pre test terlebih dahulu untuk mengetahui keadaan awal peserta didik kemudian
langsung diadakan proses belajar mengajar. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen disajikan dalam Tabel 15 sebagai berikut :
Tabel 15 Proses Pembelajaran pada Kelas Eksperimen No. Jadwal Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran 1.
Senin, 2 Mei 2011 · Pre test
· Apresiasi dan motivasi pada awal pembelajaran · Pengarahan tentang tujuan pembelajaran
· Pembentukan kelompok diskusi kecil yang bersifat
tetap · Penyampaian materi jurnal penyesuaian akun
penyusutan aktiva tetap dan beban dibayar dimuka · Pemberian tugas
2. Selasa, 3 Mei 2011
· Penyampaian materi jurnal penyesuaian akun pendapatan diterima dimuka, piutang pendapatan,
dan beban yang masih harus dibayar · Pemberian kartu soal untuk dibahas secara
kelompok · Pemberian tugas
3. Rabu, 4 Mei 2011
· Penyampaian materi jurnal penyesuaian akun pemakaian perlengkapan dan cadangan kerugian
piutang · Latihan soal dengan bantuan macromedia flash
· Pemberian tugas 4.
Senin, 9 Mei 2011 · Latihan soal untuk dibahas secara kelompok untuk
menambah pemahaman siswa dengan materi yang telah disampaikan
· Post test
2 Proses Pembelajaran pada Kelas Kontrol Pelaksanaan pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode
konvensional yang sering digunakan oleh guru mata pelajaran ekonomiakuntansi. Proses pembelajaran dari awal pertemuan sampai pada akhir pertemuan sebagai
besar waktu yang digunakan untuk menjelaskan materi dengan ceramah dan tanya jawab. Pada proses belajar mengajar didalam kelas guru berperan aktif dalam
pembelajaran. Hampir seluruh kegiatan pembelajaran dikendalikan oleh guru. Guru memegang peranan utama dalam menentukan isi dan proses belajar
termasuk dalam menilai kemajuan siswa. Sebelum pelajaran selesai, guru memberikan kesempatan untuk bertanya,
namun hanya beberapa siswa yang merespon dan bertanya. Proses pembelajaran pada kelas kontrol disajikan dalam Tabel 16 sebagai berikut :
Tabel 16 Proses Pembelajaran pada Kelas Kontrol No. Jadwal Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran 1.
Senin, 2 Mei 2011 · Pre test
· Apresiasi dan motivasi pada awal pembelajaran · Pengarahan tentang tujuan pembelajaran
· Penyampaian materi jurnal penyesuaian akun
penyusutan aktiva tetap dan beban dibayar dimuka · Pemberian tugas
2. Selasa, 3 Mei 2011
· Penyampaian materi jurnal penyesuaian akun pendapatan diterima dimuka, piutang pendapatan,
dan beban yang masih harus dibayar · Latihan soal
3. Sabtu, 7 Mei 2011
· Penyampaian materi jurnal penyesuaian akun pemakaian perlengkapan dan cadangan kerugian
piutang · Latihan soal
4. Senin, 9 Mei 2011
· Pemberian soal – soal untuk menambah pemahaman siswa dengan materi yang telah
disampaikan · Post test
c. Pelaksanaan Post test setelah perlakuan
Kategori