Tabel 8 Kriteria Soal Berdasarkan Daya Beda
Interval DP Kriteria
0,00 ≤ DP ≤ 0,20 Jelek
0,20 IK ≤ 0,40 Cukup
0,40 IK ≤ 0,70 Baik
0,70 IK ≤ 1,00 Sangat baik
Arikunto, 2006:218. Berdasarkan analisis uji coba soal diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 9 Rekap Analisis Daya Pembeda Soal Daya Pembeda
Butir Soal Jumlah
Jelek 14, 15, 20, 27, 33
5 Cukup
3, 7, 10, 13, 16, 18, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 35
13 Baik
1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 17, 19, 21, 23, 25, 29, 31, 34
17 Sumber: data penelitian yang diolah Tahun 2011 pada lampiran 10
3.5 Metode Pengumpulan Data
Metode yang digunakan untuk pengambilan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
3.5.1 Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data-data yang diperlukan dalam penelitian seperti nilai ulangan harian siswa kelas XI IPS
SMAN I Cepiring pada pokok bahasan ayat jurnal penyesuaian tahun ajaran 20092010 yang akan digunakan untuk menentukan normalitas dan homogenitas
data.
3.5.2 Metode Tes
Metode tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap penguasaan materi jurnal penyesuaian. Tes yang digunakan berupa soal pilihan
ganda. Teknik tes dalam penelitian ini dilaksanakan sebelum pretest dan sesudah posttest siswa memperoleh pengajaran materi jurnal penyesuaian baik
untuk kelompok kelas eksperimen maupun kelompok kelas kontrol. Soal tes yang diberikan tersebut telah diujicobakan terlebih dahulu pada kelas uji coba. Soal
yang telah dianalisis dan dinyatakan valid serta signifikan yang diberikan sebagai soal evaluasi pada kelas sampel.
3.5.3 Metode observasi
Metode observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran di kelas eksperimen. Metode observasi ini menggunakan
lembar pengamatan aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving dengan kriteria penilaian tertentu. Lembar
pengamatan diisi oleh guru mata pelajaran yang mengampu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang bertindak sebagai observer serta dibantu oleh observer lain.
Penilaiannya menggunakan kriteria : sangat baik, baik, cukup dan kurang baik. Skor maksimal yaitu apabila empat dari deskriptor yang diajukan terpenuhi, atau
dengan kata lain memperoleh nilai sangat aktif.
3.5.4 Metode Kuesioner atau Angket
Metode kuesioner atau angket digunakan untuk mengetahui data tanggapan siswa tentang pembelajaran problem solving dengan bantuan macromedia flash
yang diukur dengan skor. Angket yang disusun sudah menyediakan jawaban
sehingga pengisi hanya memberi tanda pada jawaban yang dipilih sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Kriteria penilaian yang digunakan adalah sangat setuju,
setuju, kurang setuju dan tidak setuju.
3.6 Teknik Analisis Data 3.6.1 Analisis Deskriptif
