Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

32

3.6 Instrumen Penelitian

Penelitian ini menggunakan instrumen berupa soal tes. Instrumen soal tes berisi pertanyaan-pertanyaan yang digunakan untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian subjek Arikunto, 2010: 193. Mardapi 2008: 67 mengungkapkan bahwa tes berisi sujumlah pertanyaan yang membutuhkan jawaban dengan tujuan mengukur tingkat kemampuan seseorang yang dikenai tes. Dari pengertian instrumen tes menurut kedua ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yang membutuhkan jawaban. Penelitian ini menggunakan soal uraian yang berjumlah 21 butir untuk mengukur enam kemampuan memahami siswa, yaitu: menjelaskan, menginterpretasi, menerapkan, mengembangkan perspektif, membangun empati, dan memahami diri. Uraian adalah bentuk tes subjektif untuk mengukur kemajuan belajar siswa yang memerlukan jawaban bersifat uraian kata atau pembahasan Arikunto, 2012: 177. Soal yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal nomor 1a, 1b, 1c, dan 1d untuk kemampuan menjelaskan dan nomor 2a, 2b, 2c, dan 2d untuk kemampuan menginterpretasi. Delapan butir soal tersebut dibatasi pada KD 4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan ter sebut tidak diatasi”. Matriks pengembangan instrumen soal sebagai pedoman validitas isi dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.3 Matriks Pengembangan Instrumen Soal No Variabel Aspek Indikator Nomor Soal 1 Menjelas- kan Menjabarkan Menjabarkan pengertian pencemaran air 1a Memperkirakan Memperkirakan 3 ciri air yang tercemar 1b Memberi alasan Menjelaskan 3 penyebab pencemaran air yang berkaitan dengan kegiatan manusia. 1c Memberi contoh Menyebutkan 4 contoh benda penyebab pencemaran air. 1d 2 Menginter- pretasi Menerjemahkan Menyebutkan 4 kegiatan manusia yang dapat mencemari sungai pada gambar A. 2a Mengkritik Memberikan 2 saran bagi manusia yang tinggal di sekitar lingkungan pada salah satu gambar. 2b Menarik benang merah Menyebutkan 3 akibat kegiatan manusia pada gambar A terhadap makhluk hidup dan lingkungan di sekitarnya. 2c Menceritakan Menceritakan 3 keadaan lingkungan pada salah satu gambar 2d 33 Berikut adalah rubrik penilaian yang digunakan. Tabel 3.4 Rubrik Penilaian No Variabel Indikator Kriteria Skor 1 Menjelaskan Menjabarkan pengertian pencemaran air.  Jika penjabaran mengandung 3 komponen pengertian pencemaran air dengan benar. 4  Jika penjabaran mengandung 2 komponen pengertian pencemaran air dengan benar. 3  Jika penjabaran mengandung 1 komponen pengertian pencemaran air dengan benar. 2  Jika penjabaran tidak mengandung komponen pengertian pencemaran air atau salah. 1 Memperkirakan 3 ciri air yang tercemar.  Jika menyebutkan 3 ciri dan disertai penjelasan yang benar. 4  Jika menyebutkan 2 ciri dan disertai penjelasan yang benar. 3  Harga 2 jika menyebutkan 1 ciri dan disertai penjelasan yang benar atau mrnyebutkan 3 ciri tanpa disertai penjelasan. 2  Jika menyebutkan ciri dan disertai penjelasan tetapi salah semua. 1 Menjelaskan 3 penyebab pencemaran air yang berhubungan dengan kegiatan manusia.  Jika menyebutkan 3 penyebab pencemaran air dan disertai penjelasan yang benar. 4  Jika menyebutkan 2 penyebab pencemaran air dan disertai penjelasan yang benar. 3  Jika menyebutkan 1 penyebab pencemaran air dan disertai penjelasan yang benar. 2  Jika menjelaskan penyebab pencemaran air tetapi salah semua. 1 Menyebutkan 4 contoh benda penyebab pencemaran air.  Jika menyebutkan 4 contoh bahan pencemar air dengan benar dan logis. 4  Jika menyebutkan 3 contoh bahan pencemar air dengan benar dan logis. 3  Jika menyebutkan 2 contoh bahan pencemar air dengan benar dan logis. 2  Jika menyebutkan 1 contoh bahan pencemar air dengan benar dan logis atau menyebutkan contoh bahan pencemar air tetapi salah semua. 1 2 Menginterpr etasi Menyebutkan 4 kegiatan manusia yang dapat mencemari sungai pada gambar A.  Jika menyebutkan 4 kegiatan dengan benar dan logis. 4  Jika menyebutkan 3 kegiatan dengan benar dan logis. 3  Jika menyebutkan 2 kegiatan dengan benar dan logis. 2  Jika menyebutkan 1 kegiatan dengan benar dan logis atau menyebutkan kegiatan tetapi salah dan tidak logis semua. 1 Memberikan 2 saran bagi manusia yang tinggal di sekitar lingkungan pada salah satu gambar.  Jika memberikan 2 saran yang sesuai dengan gambar dan logis. 4  Jika memberikan 1 saran yang sesuai dengan gambar dan logis. 3  Jika memberikan saran yang tidak sesuai dengan gambar tetapi logis. 2  Jika memberikan saran yang tidak sesuai dengan gambar dan tidak logis. 1 34 Menyebutkan 3 akibat kegiatan manusia pada gambar A terhadap makhluk hidup dan lingkungan di sekitarnya.  Jika menyebutkan 3 akibat yang sesuai dengan gambar dan logis. 4  Jika menyebutkan 2 akibat yang sesuai dengan gambar dan logis. 3  Jika menyebutkan 1 akibat yang sesuai dengan gambar dan logis. 2  Jika menyebutkan akibat yang tidak sesuai dengan gambar dan tidak logis. 1 Menceritakan 3 keadaan lingkungan pada salah satu gambar.  Jika menceritakan 3 keadaan lingkungan dengan logis dan sesuai gambar. 4  Jika menceritakan 2 keadaan lingkungan dengan logis dan sesuai gambar. 3  Jika menceritakan 1 keadaan lingkungan dengan logis dan sesuai gambar atau hanya menyebutkan keadaan sungai dengan logis dan sesuai gambar. 2  Jika menceritakan keadaan lingkungan dengan tidak logis dan tidak sesuai gambar. 1

3.7 Teknik Pengujian Instrumen