belajar siswa kelas V SD Kanisius Totogan tahun 20102011 pada mata pelajaran IPA materi Pembentukan Tanah 70,37 siswa tidak lulus dari
KKM yang ditentukan yaitu 70. Melihat
fakta tersebut peneliti akan memperbaikinya dengan menggunakan metode penemuan terbimbing. Metode penemuan terbimbing
dipilih karena mampu mengajak siswa untuk bereksperimen dengan obyek secara langsung sehingga mereka mampu menemukan pengetahuan mereka
sendiri dengan bimbingan dari guru, oleh karena itu peneliti berharap siswa akan lebih tertarik pada materi pembentukan tanah dan dapat meningkatkan
minat dan prestasi belajarnya.
B. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada hal-hal sebagai berikut: 1. Bumi dan alam semesta dalam mata pelajaran IPA cukup luas cakupannya,
maka dari
itu penelitian ini dibatasi pada kompetensi dasar
mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 2. Tindakan
yang dipilih dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana penerapan metode penemuan terbimbing dalam upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD
Kanisius Totogan?
2. Apakah penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Kanisius
Totogan?
D. Pemecahan Masalah
Masalah rendahnya minat belajar dan prestasi belajar IPA materi pembentukan tanah pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan Tahun Pelajaran
2011 2012 akan diatasi dengan menggunakan metode penemuan terbimbing.
E. Batasan Pengertian
Berikut ini merupakan batas pengertian yang peneliti ambil yaitu sebagai berikut:
1. Minat berarti kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu Muhibbin Syah, 2008: 151.
2. Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang
mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktifitas dalam belajar, Djamara dalam Purnomo 2008: 370.
3. Metode penemuan terbimbing sebagai metode belajar-mengajar yang memberikan peluang diperhatikannya proses dan hasil kegiatan belajar
siswa Moedjiono, 1993: 87.
F. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. untuk mengetahui bagaimana penerapan metode penemuan terbimbing
dalam upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan.
2. untuk mengetahui apakah penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V
SD Kanisius Totogan.
G. Manfaat Penelitian
