Saran KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Berkaitan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, terdapat beberapa saran yang dapat disampaikan yaitu sebagai berikut: 1. Penelitian dengan metode penemuan terbimbing, hendaknya lebih memperhatikan langkah-langkah dalam menggunakan metode penemuan terbimbing, serta memberikan waktu yang cukup kepada siswa pada saat melakukan percobaan dan diskusi, agar penelitian dapat berhasil semaksimal mungkin. 2. Kegiatan pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing memerlukan alat-alat peraga dan persiapan yang matang, sehingga guru harus benar-benar mempersiapkan alat peraga dan persiapan yang matang. 80 Daftar Pustaka Ahmadi, Abu, dan Widodo Supriyono. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Aqib, Zainal. 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Cendekia. Arikunto, Suharsimi. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V SDMI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Azwar, Saifuddin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Standar Isi Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Depdiknas. Hidayati, Chotidjah. 2010. Skripsi: Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Ngawonggo 01 Kecamatan Tajinan melalui Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Malang: Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang tidak diterbitkan. Hurlock, Elizabeth B. 1995. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga Indriati SCP, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Iskandar, Srini M. 2001. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: Maulana Maryanto,dan Purwanto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5: Untuk SDMI Kelas 5. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius Moedjiono, dan Moh. Dimyati. 1993. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depatemen Pendidikan dan Kebudayaan. Purnomo, dkk. 2008. Menjadi Ilmuwan yang Guru dan Guru yang Ilmuwan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma Roestiyah N.K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Safari. 2003. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas, Departemen Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Tenaga Kependidikan. Sanjai, Kusuma. 2011. Skripsi: Penerapan Metode Guided Discovery Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Pada Siswa Kelas IVA SD Negeri Sidomulyo Magelang Tahun Ajaran 2010 2011. Yogyakarta: Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negerieri Yogyakarta tidak diterbitkan Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sulistyorini, Sri. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya dalam KTSP. Yogyakarta: Global Pustaka Ilmu. Sulistyowati, dan Sukarno. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Suparno, Paul. 2007. Action Research: Riset Tindakan Untuk Pendidikan. Jakarta: Grasindo Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Widdiharto, Rachmadi. 2004. Model-model Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas. Winkel, W.S. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Lampiran Nilai Mata Pelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah Tahun Pelajaran 20102011 No. Nama Siswa Nilai 1 WP 33 2 PK 55 3 DPN 58 4 MCC 72 5 YAP 58 6 SCI 75 7 AN 65 8 FN 75 9 WS 55 10 RMCK 60 11 JDSS 51 12 LBMTA 57 13 AIF 73 14 ZZ 57 15 ML 59 16 IBW 59 17 GDWW 85 18 JNBP 19 LITM 75 20 SEP 50 21 KCN 87 22 YAP 66 23 MTEP 42 24 RKW 92 25 KCAP 65 26 YKMBP 58 27 CDAN 58 Lampiran 1 83 SILABUS TAHUN PELAJARAN 20112012 Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : IPA Sains KelasSemester : V2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Mengajar Indikator Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan Proses Pembentukan Tanah karena Pelapukan 1.Sub Materi Pokok Pembelajaran: a. Jenis-jenis Batuan b.Jenis-jenis Pelapukan Batuan 1. Mengkaji jenis- jenis batuan dan proses pelapukannya 2. Berlatih menyampaikan pendapatnya didepan teman- temannya. 3. Menghayati manfaat pelapukan batuan bagi manusia 7.1.1 Menyebutkan jenis- jenis batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.2 Menjelaskan ciri- ciri batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.3 Menyebutkan pengertian pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.4 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pelapukan pada batuan ke depan kelas 7.1.5 Menanggapi hasil presentasi kelompok lain mengenai jenis- A.Prosedur 1. Post tes B.Jenis Tes tertulis C.Instrumen Soal Esai dan kunci jawaban terlampir D.Pedoman Terlampir A. Media Belajar 1. Batu, air, palu, batu kapur, kaleng wadah 2. Gambar tentang batuan dan pelapukan 3. Bagan proses pelapukan batuan 4. Kit batuan B. Sumber Belajar 1. Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V 8 x 35 menit Lampiran 2 84 jenis pelapukan batauan SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. Sulistyanto, Heri, dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu pengetahuan alam 5: untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 3. Indriati, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 7.1.6 Mendeskipsikan 3 jenis pelapukan melalui kegiatan diskusi 7.1.7 Menyimpulkan batuan dapat mengalami proses pelapukan melalui kegiatan diskusi 7.1.8 Menggambarkan proses pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.9 Melengkapi keterangan pada gambar pelapukan melalui kegiatan diskusi 7.1.10 Membedakan antara pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika melalui percobaan 7.1.11 Menuliskan perbedaan antara pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika di papan tulis. 7.1.12 Memecahkan masalah mengenai pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika. 7.1.13 Memahami faktor penyebab pelapukan batuan dalam proses pembentukan tanah melalui kegiatan diskusi 7.1.14 Menyimpulkan 3 jenis pelapukan yang terjadi pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.15 Melaporkan kesimpulan proses pembentukan tanah karena adanya pelapukan batuan dan pelapukan fisika di papan tulis. 7.1.12 Memecahkan masalah mengenai pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika. 7.1.13 Memahami faktor penyebab pelapukan batuan dalam proses pembentukan tanah melalui kegiatan diskusi 7.1.14 Menyimpulkan 3 jenis pelapukan yang terjadi pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.15 Melaporkan kesimpulan proses pembentukan tanah karena adanya pelapukan batuan 85 dan pelapukan fisika di papan tulis. 7.1.12 Memecahkan masalah mengenai pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika. 7.1.13 Memahami faktor penyebab pelapukan batuan dalam proses pembentukan tanah melalui kegiatan diskusi 7.1.14 Menyimpulkan 3 jenis pelapukan yang terjadi pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.15 Melaporkan kesimpulan proses pembentukan tanah karena adanya pelapukan batuan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : IPA Sains KelasSemester : V2 Alokasi Waktu : 2 JP 1 kali pertemuan A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Indikator 7.1.1 Menyebutkan jenis-jenis batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.2 Menjelaskan ciri-ciri batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.3 Menyebutkan pengertian pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.4 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pelapukan pada batuan ke depan kelas 7.1.5 Menanggapi hasil presentasi kelompok lain mengenai jenis-jenis pelapukan batauan D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan minimal 3 jenis batuan melalui diskusi dan pengamatan 2. Siswa mampu menjelaskan minimal 3 pengertian pelapukan pada batuan melalui diskusi. 3. Siswa mampu menyebutkan pengertian pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 4. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang pelapukan pada batuan ke depan kelas dengan melihat buku catatan Lampiran 3 5. Siawa mampu memberikan minimal 2 tanggapan dari presentasi kelompok lain mengenai jenis-jenis pelapukan batauan melalui diskusi terlebih dahulu E. Materi Pembelajaran Proses pembentukan tanah karena pelapukan 1. Sub Materi Pokok Pembelajaran: a. Jenis-jenis batuan b. Jenis-jenis pelapukan batuan F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran penemuan terbimbing 2. Metode pembelajaran a. ceramah singkat b. diskusi c. penugasan G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka, doa dan presensi. b. Guru menanyakan atau mengecek kesiapan siswa dalam belajar. c. Apersepsi: Memberikan pertanyaan tentang batuan apa yang pernah ditemukan anak di lingkungan, misal: batu kapur, batu apung. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1 Guru memperlihatkan contoh macam-macam batuan dan gambar pelapukan batuan 2 Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen. 3 Tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa, 4 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa sebagai pedoman kegiatan belajar siswa

b. Elaborasi

1 Dengan melihat kit batuan, anak mengidentifikasi jenis batuan dan cirinya melalui pengamatan. Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan jenis-jenis batuan, pengertian pelapukan, siswa di perbolehkan untuk mencari jawaban mereka dari buku dan lainnya. 2 Secara bergantian kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan jawaban mereka 3 Kelompok lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan

c. Konfirmasi

1 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2 Guru memberi penguatan atau peneguhan 3. Kegiatan Akhir a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan mengenai materi yang dipelajari hari ini. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan. d. Guru menyampaikan materi selanjutnya. e. Salam dan doa penutup. H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar a. Kit batuan 2. Sumber Belajar Azmiyawati, C SDMI. J Nasional Sulistyanto, H untuk sd d Pendidik Indriati, dkk. 2 Perbukua I. Penilaian Hasil B Penilaian dilaku pertemuan kedua d 1. Jenis Peni 2. Bentuk In Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Peneliti Yohanes Babtista Ibnu P ti, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kel I. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidik nal , Heri, dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu pengetahuan sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departe dikan Nasional k. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SDMI. Jakar kuan Departemen Pendidikan Nasional l Belajar kukan selama proses pembelajaran dan set ua dan keempat. enilaian : Tes obyektif, Instrumen : Pilihan Ganda dan isian singkat Prambanan, 14 M ni Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Penel Yohanes Babt 89 Kelas V dikan an alam 5: artemen karta: Pusat setelah akhir at 4 Mei 2012 Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami neliti abtista Ibnu P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke Dua Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : IPA Sains KelasSemester : V2 Alokasi Waktu : 2 JP 1 kali pertemuan A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Indikator 1. Pertemuan ke dua 7.1.6 Mendeskipsikan 3 jenis pelapukan melalui kegiatan diskusi 7.1.7 Menyimpulkan batuan dapat mengalami proses pelapukan melalui kegiatan diskusi 7.1.8 Menggambarkan proses pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.9 Melengkapi keterangan pada gambar pelapukan melalui kegiatan diskusi D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mendeskipsikan minimal 3 penyebab terjadinya pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 2. Siswa mampu menyimpulkan minimal 2 bahwa batuan dapat mengalami proses pelapukan melalui kegiatan diskusi 3. Siswa mampu menggambarkan 1 proses pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 4. Siswa mampu melengkapi minimal 3 keterangan pada gambar pelapukan melalui kegiatan diskusi E. Materi Pembelajaran Proses pembentukan tanah karena pelapukan 1. Sub Materi Pokok Pembelajaran: a. Jenis-jenis batuan b. Jenis-jenis pelapukan batuan F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran penemuan terbimbing 2. Metode pembelajaran a. ceramah singkat b. diskusi c. penugasan G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam, doa, presensi b. Mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. c. Apersepsi: Menggali pengetahuan awal siswa tentang materi yang sudah dipelajari. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi.

1 Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen. 2 Tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa, 3 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa sebagai pedoman kegiatan belajar siswa

b. Elaborasi

1 Siswa berdiskusi tentang penyebab terjadinya pelapukan pada batuan dan dikerjakan pada lembar kerja siswa, siswa di perbolehkan untuk mencari jawaban mereka dari buku dan lainnya. 2 Secara kelompok siswa mencoba menggambarkan prose pelapukan pada batuan beserta keterangannya 3 Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka

c. Konfirmasi

1 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru 3. Kegiatan Akhir a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan mengenai materi yang dipelajari hari ini. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. Siswa dan guru melakukan refleksi. d. Guru memberikan tindak lanjut. e. Salam dan doa penutup. H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar a. Gambar tentang batuan dan pelapukan b. Bagan proses pelapukan batuan 2. Sumber Belajar Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sulistyanto, Heri, dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu pengetahuan alam 5: untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Indriati, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional I. Penilaian Hasil B Penilaian dilaku pertemuan kedua d 1. Jenis Peni 2. Bentuk In Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Peneliti Yohanes Babtista Ibnu P l Belajar kukan selama proses pembelajaran dan set ua dan keempat. enilaian : Tes obyektif, Instrumen : Pilihan Ganda Prambanan, 21 Me ni Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Penel Yohanes Babt 93 setelah akhir Mei 2012 Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami neliti abtista Ibnu P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke Tiga Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : IPA Sains KelasSemester : V2 Alokasi Waktu : 2 JP 1 kali pertemuan A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Indikator 7.1.10 Membedakan antara pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika melalui percobaan 7.1.11 Menuliskan perbedaan antara pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika di papan tulis. 7.1.12 Memecahkan masalah mengenai pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memberikan minimal 3 perbedakan antara pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika melalui percobaan melalui percobaan 2. Siswa mampu menuliskan minimal 3 perbedaan antara pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika di papan tulis. 3. Siswa mampu memecahkan 1 masalah mengenai pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika melalui kegiatan diskusi E. Materi Pembelajaran Proses pembentukan tanah karena pelapukan 1. Sub Materi Pokok Pembelajaran: a. Jenis-jenis batuan b. Jenis-jenis pelapukan batuan F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran penemuan terbimbing 2. Metode pembelajaran a. ceramah singkat b. diskusi c. praktikum d. penugasan G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka, doa, dan presensi b. Mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. c. Apersepsi: guru bertanya tentang materi yang telah di pelajari, mengenai jenis-jenis pelapukan d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi.

1 Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen. 2 Tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa, 3 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa sebagai pedoman kegiatan belajar siswa

b. Elaborasi

1 Siswa melakukan percobaan mengenai pelapukan biologis, pelapukan kimiawi dan pelapukan fisika dengan peralatan yang disediakan oleh guru kemudian membuat kesimpulan atas percobaan yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah mengenai Pelapukan dan dikerjakan pada lembar kerja siswa. 2 Siswa membuat laporan dari hasil temuan mereka setelah melakukan percobaan, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. 3 Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka dengan menuliskan di papan tulis.

c. Konfirmasi

1 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru 3. Kegiatan Akhir a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan mengenai materi yang dipelajari hari ini. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. Siswa dan guru melakukan refleksi. d. Guru memberikan tindak lanjut. e. Salam dan doa penutup. H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar a. Batu tanah yang dikeraskan, air, palu, batu kapur, kaleng wadah b. Gambar tentang batuan dan pelapukan 2. Sumber Belajar Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sulistyanto, Heri, dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu pengetahuan alam 5: untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Indriati, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional I. Penilaian Hasil B Penilaian dilaku pertemuan kedua d 1. Jenis Peni 2. Bentuk In Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Peneliti Yohanes Babtista Ibnu P l Belajar kukan selama proses pembelajaran dan set ua dan keempat. enilaian : Tes obyektif, Instrumen : Pilihan Ganda Prambanan, 23 Me ni Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Penel Yohanes Babt 97 setelah akhir Mei 2012 Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami neliti abtista Ibnu P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke Empat Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : IPA Sains KelasSemester : V2 Alokasi Waktu : 2 JP 1 kali pertemuan A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Indikator 7.1.13 Memahami faktor penyebab pelapukan batuan dalam proses pembentukan tanah melalui kegiatan diskusi 7.1.14 Menyimpulkan 3 jenis pelapukan yang terjadi pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.15 Melaporkan kesimpulan proses pembentukan tanah karena adanya pelapukan batuan D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan minimal 3 faktor penyebab pelapukan batuan dalam proses pembentukan tanah melalui kegiatan diskusi 2. Siswa mampu menyimpulkan 3 jenis pelapukan yang terjadi pada batuan melalui kegiatan diskusi 3. Siswa mampu melaporkan kesimpulan proses pembentukan tanah karena adanya pelapukan batuan bersama teman kelompoknya E. Materi Pembelajaran Proses pembentukan tanah karena pelapukan 1. Sub Materi Pokok Pembelajaran: a. Jenis-jenis batuan b. Jenis-jenis pelapukan batuan F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran penemuan terbimbing 2. Metode Pembelajaran a. ceramah singkat b. diskusi c. penugasan G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka, doa, dan presensi b. Guru menyiapkan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti pembelajaran. c. Apersepsi: Siswa dan guru bertanya jawab materi sebelumnya. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi.

1 Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen. 2 Tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa, 3 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa sebagai pedoman kegiatan belajar siswa

b. Elaborasi

1 Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada dalam lembar LKS, kemudian menjawab lembar kerja siswa ke depan kelas secara bergantian 2 Siswa mengidentifikasi faktor penyebab pelapukan batuan dari kegiatan sebelumnya, kemudian menyimpulkan 3 jenis pelapukan yang terjadi pada batuan melalui kegiatan diskusi. Siswa 3 Siswa melaporkan hasil kesimpulan tentang pembentukan tanah karena pelapukan batuan

c. Konfirmasi

1 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru 3. Kegiatan Akhir a. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. Siswa dan guru melakukan refleksi. d. Guru memberikan tindak lanjut. e. Doa dan salam penutup H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar a. Batu tanah yang dikeraskan, air, palu, batu kapur, kaleng wadah b. Gambar tentang batuan dan pelapukan c. Bagan proses pelapukan batuan d. Kit batuan 2. Sumber Belajar Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sulistyanto, Heri, dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu pengetahuan alam 5: untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Indriati, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional I. Penilaian Hasil B Penilaian dilaku pertemuan kedua d 1. Jenis Peni 2. Bentuk In Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Peneliti Yohanes Babtista Ibnu P l Belajar kukan selama proses pembelajaran dan set ua dan keempat. enilaian : Tes obyektif, Instrumen : Pilihan Ganda Prambanan, 26 Me ni Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami Penel Yohanes Babt 101 setelah akhir Mei 2012 Guru kelas 5 Katarina Sri Murwani Mengetahui, Kepala sekolah C. Tri Utami neliti abtista Ibnu P LEMBAR KERJA SISWA Satuan pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : IPA Hari Tanggal Pertemuan ke : 14 Mei 2012 1 Kelas Semester : V 2 Alokasi Waktu : 2 jp A. IndikatorPembelajaran 7.1.16 Menyebutkan jenis-jenis batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.17 Menjelaskanciri-ciri batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.18 Menyebutkanpengertian pelapukan pada batuan melalui kegiatan diskusi 7.1.19 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pelapukan pada batuan ke depan kelas 7.1.20 Menanggapi hasil presentasi kelompok lain mengenai jenis-jenis pelapukan batauan

B. Petunjuk Untuk Siswa