a. Soal Pilihan Ganda
Peneliti menggunakan tes objektif pilihan ganda karena bentuk tes ini mempunyai satu jawaban yang benar, sehingga hasil yang diperoleh
lebih valid dan jelas.
Kisi-kisi Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
KelasSemester : IV2
Standar Kompetensi : 2 Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi
di lingkungan
kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi serta
pengalaman menggunakannya. Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Pilihan Ganda
No. Indikator
Nomor Item Soal
1. Menjelaskan pengertian teknologi.
1, 3, 16 2.
Menyebutkan contoh-contoh teknologi tradisional dan modern.
5, 14, 19 3.
Menjelaskan macam-macam teknologi tradisional dan modern.
2, 4, 7, 8, 9, 12, 13, 15
4. Membandingkan teknologi tradisional
dan modern. 6, 10, 11, 20
5. Menjelaskan manfaat perkembangan
teknologi. 17, 18
b. Kuesioner Minat Belajar
Peneliti menggunakan kuesioner untuk memperoleh data mengenai tingkat minat belajar siswa kelas IV SDN Sengi 2 Magelang terhadap
pembelajaran IPS. Kuesioner minat yang digunakan adalah hasil validasi
dosen pembimbing yaitu Drs. YB. Adimassana, M.A.. Kisi-kisi Kuesioner minat belajar yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut:
Tabel 3.5 Kisi-kisi Kuesioner Minat Belajar Mata Pelajaran IPS
No. Indikator
Item Soal Positif
Negatif
1. Menunjukkan ekspresi rasa senang
1, 3 2, 5
2. Menunjukkan
perhatian terhadap
pelajaran 6, 7
4, 15 3.
Merespon pertanyaan atau materi 8, 10
9 4.
Keterlibatan siswa
dalam diskusi
kelompok 11, 14
12, 13 Untuk kelompok eksperimen seluruh kisi-kisi digunakan,
sedangkan pada kelompok kontrol item kuesioner yang berada pada indikator nomor 4 yaitu “keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok”
tidak dipergunakan. Hal tersebut disebabkan pada kelompok eksperimen pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw II yang dalam
penerapannya terdapat pembagian kelompok. Sedangkan pada kelompok kontrol tidak ada pembagian kelompok, karena menggunakan metode
ceramah yang tidak terdapat pembagian kelompok dalam penerapannya. Kuesioner minat yang digunakan pada kedua kelompok sama, hanya saja
item kuesioner yang termasuk dalam indikator ke-4 tidak dikerjakan oleh siswa dalam kelompok kontrol.
C. Uji Validitas dan Reliabilitas
Kategori