Langkah-Langkah Pembelajaran NO SumberAlat Pembelajaran Penilaian

85

B. Materi Ajar

Terbagi menjadi terbagi pengertian menjadi pengertian pengertian

C. PendekatanMetode Pembelajaran

Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

D. Langkah-Langkah Pembelajaran NO

KEGIATAN KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU 1. Kegiatan awal 4. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan : “Jika kalian mempunyai cat warna merah dicampur dengan cat warna putih maka apa yang terjadi?” 5. Guru menanggapi jawaban siswa 6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran • Siswa menyimak pertanyaan guru dan menjawabnya • Siswa memperhatikan • Siswa memperhatikan 10 menit Persilangan dua individu Persilangan dengan satu sifat beda monohibrid Persilangan dengan dua sifat beda dihibrid Dominan penuh Dominan tidak penuh intermediet Suatu persilangan yang apabila pada keturunannya sifat dominan menguasai sifat resesif Suatu persilangan yang apabila kedua gen induk saling mempengaruhi sehingga menghasilkan sifat antara Persilangan antara dua individu dengan dua sifat yang berbeda 86 2. Kegiatan Inti 4. Guru meminta siswa berkumpul sesuai dengan kelompok yang sudah dibagi 5. Guru menjelaskan materi tentang monohibrida dan dihibrida 6. Guru meminta siswa untuk menyelesaikan soal pada buku paket secara berkelompok 7. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan hasil kerja kelompok dengan kelompok lain • Siswa berkumpul sesuai dengan kelompoknya • Siswa memperhatikan penjelasan guru • Siswa menerima mendiskusikan tugas yang diberikan • Siswa berdiskusi dengan kelompok lain 5 menit 15 menit 15 menit 30 menit 3. Kegiatan penutup Guru menyimpulkan hasil pembelajaran • Siswa memperhatikan dan bertanya apabila ada yang belum jelas 5 menit

E. SumberAlat Pembelajaran

Sumberbahan pembelajaran berupa: 1. Agung Sulistyono, dkk. 2007. Inspirasi Sains Biologi Kelas IX. Jakarta: Ganeca Exact 2. Diana Puspita, Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar, IPA Terpadu untuk SMPMts Kelas IX. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 3. Wasis, Sugeng Yuli Irianto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 3: SMP dan MTs Kelas IX. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

F. Penilaian

Penilaian meliputi: 1. Observasi kegiatan siswa saat berdiskusi 2. Hasil diskusi Ciruas, 2010 Mengetahui, Dilaksanakan, Guru Biologi Peneliti ___________________ ___________________ Adeng Daenuri, S. Pd Ika Rifqiawati 87 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ciruas Mata Pelajaran : IPA Terpadu KelasSemester : IX1 Pertemuan Ke- : 3 Alokasi Waktu : 2 × 40 menit 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan proses pewarisan sifat dan penerapannya Indikator : a. Mendeskripsikan penerapan pewarisan sifat pada hewan dan tumbuhan b. Menyebutkan contoh kelainanpenyakit yang bersifat menurun c. Memahami penyebab dan cara pewarisan sifat penyakit yang bersifat menurun d. Membuat digram penurunan sifat untuk buta warna, hemofilia, dan albino e. Menghitung peluang keturunan normal dan tidak dari perkawinan buta warna, hemofilia dan albino

A. Tujuan Pembelajaran