1. Home
  2. Lainnya

Kategorisasi skor Kategori skor prestasi belajar

4.2 Deskripsi data penelitian

4.2.1 Kategorisasi skor

self-regulated learning Data skor self-regulated learning diperoleh melalui angket kuesioner yang disebar kepada siswa kelas VII, VIII,dan IX. Selanjutnya peneliti membuat kategorik responden untuk menentukan tinggi dan rendah pada tiap variabel. Tabel 4.5 Skor perolehan self-regulated learning Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Self-regulated learning 100 71.00 116.00 93.8900 9.07644 Valid N listwise 100 Pada variabel self-regulated learning memiliki nilai maximum 116, minimum 71, dan mean 93.8900. Berdasarkan skor perolehan di atas maka hasil yang didapat adalah sebagai berikut Tabel 4.6 Klasifikasi skor self-regulated learning Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat self-regulated learning yang rendah dengan persentase 46 46 orang, sedangkan subjek dengan tingkat self- regulated learningyang tinggi 54 54 orang dari total sampel. Kategori Rentang Skor Responden Persentase Rendah Tinggi 71 – 93 94 - 116 46 54 46 54 Jumlah 100 100

4.2.2 Kategori skor prestasi belajar

Data mengenai prestasi belajar diperoleh melalui nilai ulangan harian matematika dan ulangan tengah semester ganjil tahun 2010. Peneliti membuat kategorik responden untuk menentukan tinggi dan rendah pada prestasi belajar. Tabel 4.7 Skor perolehan prestasi belajar Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Prestasi belajar 100 45.00 97.50 77.3050 10.52556 Valid N listwise 100 Pada prestasi belajar memiliki nilai maximum 97.50, minimum 45 dan mean 77.3050. Melalui skor prestasi belajar maka akan diperoleh klasifikasi prestasi belajar siswa sebagai berikut: Tabel 4.8 Klasifikasi skor prestasi belajar Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat prestasi belajar matematika siswa yang masuk pada kategori rendah dengan persentase 46 46 orang, dan untuk kategori prestasi belajar matematika tinggi memiliki persentase sebesar 54 54 orang. Kategori Rentang Skor Responden Persentase Rendah Tinggi 45 – 76.5 77.5 - 97.5 46 54 46 54 Jumlah 100 100

4.3 Hasil uji statistik

Dokumen yang terkait

Pengaruh Persepsi Iklim Kelas Terhadap Penggunaan Strategi Self- Regulated Learning Siswa Kelas X dan XI Unggulan Pada SMA Negeri 3 Medan

7 59 127

Perbedaan Self Directed Learning Siswa Sekolah Menengah Atas Dan Sekolah Menengah Kejuruan Di Yayasan Dharma Bakti Medan

3 25 91

Persepsi siswa tentang kemampuan guru dalam mengelola kelas dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa kelas I MTsN 3 Pondok Pinang

0 4 97

Hubungan antara self-regulated learning dengan prestasi belajar siswa SMP Bina Amal Bekasi

0 5 75

Pengaruh pola asuh orang tua dan self regulated learning terhadap prokrastinasi pada siswa MTsN 3 Pondok Pinang

3 55 193

Pengaruh self f-regulated learning dan adversity quotient terhadap prestasi belajar siswa SMP terbuka

5 23 152

Pengaruh Gaya Pengasuhan, Self-Efficacy, dan Self Regulated Learning terhadap Prestasi Akademik Remaja

0 6 36

PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 2 16

PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 4 19

PENGARUH SELF REGULATED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 11