Menerima panggilan telepon Hasil Penelitian

Untuk unit 1 satu nomor 1 satu dikembangkan menjadi topik “Selamat Pagi”. Pemilihan topik tersebut didasarkan atas kebutuhan pembelajar utuk mempelajari tentang pengenalan diri dihadapan teman atau rekan kerja. Selanjutnya pada unit 2 dua nomor 28 dikembangkan dengan topik “Di Kantor Pos”, hal tersebut dikembangkan atas dasar pemilihan topik yang dipilih oleh pembelajar yaitu berbicara dengan pejabat pemerintah. Karena terhambat dengan masalah teknis salah satunya relevansi kebutuhan pembelajar, untuk topik ini dipersempit ke dalam komunikasi di tempat umum atau sarana publik salah satunya kantor pos. Hal tersebut tidak mengurangi esensi dan juga subtansi dari topik yang dipilih oleh pembelajar. Unit 3 tiga dikembangkan menjadi topik aktivitas atau kegiatan sehari-hari. Hal tersebut kembali didasarkan kepada analisis kebutuhan nomor 22 dua puluh dua, dimana pembelajar ingin mempelajari kegiatan membaca buku, koran dan majalah. Unit 4 empat dikembangkan menjadi topik “Halo, Ada apa?”. Pengembangan tersebut atas pemilihan topik pada nomor 9 sembilan. Sedangkan untuk unit 5 lima, pembelajar ingin mempelajari hal yang berkaitan dengan pekerjaan pada nomor 3 tiga kemudian dikembangkan menjadi topik “Pekerjaan”. Pemilihan dan pengembangan topik didasarkan atas analisis kebutuhan pembelajar dan hasil nilai presentase terbesar. Setelah didapatkan hasil topik yang akan digunakan, peneliti mendeskripsikan topik tersebut ke dalam silabus dan bahan ajar lalu dikembangan ke dalam media interaktif. 4.1.3 Hasil Kuesioner Data Pribadi dan Tujuan Pembelajaran Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui data pribadi pembelajar serta tujuan belajar bahasa Indonesia. Dari kelima subjek penelitian atau pembelajar, peneliti mengetahui bahwa profesi mereka adalah pengajar dan pekerja kantor. Kemudian rata-rata umur mereka adalah antara 25 – 78 tahun. Mereka belajar belajar bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan orang Indonesia dan untuk pekerjaannya. 4.1.4 Hasil Kuesioner Kebutuhan Cara Belajar Dari data ini, peneliti dapat mengetahui beberapa hal yang berkaitan dengan pembelajar. Beberapa yang berkaitan dengan cara belajar yaitu tipe gaya belajar, cara belajar, Pekerjaan rumah, media pembelajaran yang diharapkan, dll. Kegiatan tersebut dijabarkan menjadi 10 sepuluh pertanyaan dan berikut hasilnya. Kelima pembelajar menyukai cara belajar individual, tiga pembelajar menyukai belajar secara berpasangan, tiga pembelajar menyukai belajar dengan grup kecil dari pada satu grup besar. Untuk pekerjaan rumah, pembelajar biasanya menghabiskan waktu sekira 2 - 3 jam per hari untuk pekerjaan rumah di luar kelas. Kelima pembelajar memilih meluangkan waktu di kelas dan beberapa waktu berlatih dengan rekan, sedangkan empat pembelajar