TUJUAN PEMBELAJARAN: KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN

 Media pembelajaran : Papan tulis, spidol, LCD, kertas bukti transaksi, kertas intruksi, dan media lainya J. KEGIATAN PEMBELAJARAN Skenario Pembelajaran PENDAHULUAN 15 menit  Guru melakukan presensi.  Guru melakukan kegiatan apersepsi.  Guru membacakan SK dan KD serta tujuan pembelajaran.  Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan tehnik ROLE PLAYING : 1 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang heterogen dalam 1 kelompok dan homogen terhadap kelompok lain. Setiap kelompok terdiri dari 3 orang. 2 Peserta diwajibkan untuk mempersiapkan alat tulis hanya pena 3 Setiap kelompok terdiri dari 3 orang peserta. 4 Setiap kelompok diwajibkan untuk menetapkan anggotanya yang akan bermain peran sebagai bagian kurirbagian penjualanpembelian, bagian akuntansi, dan bagian keuangan. 5 Peserta di dalam kelompok melakukan tugas sesuai dengan peran masing-masing bagian. Sedangkan bagian luar perusahaan akan diperankan oleh fasilitator masing- masing kelompok. 6 Permainan akan diawali dengan Instruksi yang diberikan oleh instruktur. 7 Setiap penyelesaian transaksi dimulai dengan bunyi peluit sebanyak 1x dan diakhiri dengan bunyi peluit 2x. Khusus bagian akuntansi, diperbolehkan untuk tetap menyelesaikan pekerjaannya menjurnal. 8 Ketika waktu pengerjaan telah habis maka semua berkas yang ada di setiap bagian dimasukkan ke dalam amplop. KEGIATAN INTI 65 menit Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menyampaikan informasi tentang perusahaan jasa yang para pelakunya bagian penjualanpembelian, bagian keuangan, dan bagian akuntan adalah para peserta didiksiswa yang telah diberikan intruksi untuk masing-masing bagian dan segera menyelesaikannya. Lampiran 16 PEMBAGIAN KELOMPOK Kelompok 1 - A.Daniel Adi V - A.Berlianto - M. Deni K Kelompok 2 - Avianto Wicaksono - H. Riswanto - Damar Suryo P. Kelompok 3 - Dino Kristoffer L. - Adhipa Mahendra - Oshakhresna D. Kelompok 4 - Novendra Ade - Denis Aryo - Giovani Ragil Kelompok 5 - Innosensius Hageng - Rahmat K. N. - Yosafat Randy Kelompok 6 - B. Delphito - Mario Bhakti W. - Yohanes Abhista Kelompok 7 - Adrianto Widyadhana - Andreas Budi H. - Riandharu P.N Kelompok 8 - Bernard Kevin - Gilbert Renardi - Jordy Nayoan Kelompok 9 - Axel Joy - FA. Audi Surya L. - Ignasius De Loyola D. Kelompok 10 - Adrian Eka Sanjaya - Hugo Ramsey - Marcellinus Yoga M. Kelompok 11 - Kevin Lieyanto - Raden Mas Parikesit - William Cartens P. Kelompok 12 - M. Pradipta Christie - Petrus Chanel Duto - Valens Bryan Bimo - Trisno Pamor Wibowo Lampiran 17 Instrumen Observasi Terhadap Aktivitas Guru Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media 1 2 4 5 2. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 4 5 II MEMBUKA PEMBELAJARAN 1. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 4 5 2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 1 2 4 5 III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pelajaran 1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 4 5 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 4 5 3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 1 2 4 5 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 4 5

B. Pendekatanstrategi pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 1 2 4 5 2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 1 2 4 5 3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 4 5 4. Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi 1 2 4 5 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 4 5 6. Mengakomodasi adanya keragaman budaya nusantara 1 2 4 5 7. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 1 2 4 5 8. C. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan 1 2 4 5 1 2 4 5 Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1. 2. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 4 5 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 4 5 4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 4 5 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 Wawancara Pada Guru Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif 1. Saat bapak mengajar akuntansi, metode apa yang biasa bapak terapkan? Metode yang biasa saya terapkan pada pembelajaran menggunakan ceramah, power point dan latihan. Karena memang kendala waktu yang genting. Yang paling banyak itu karena mudah disiapkan. 2. Mengapa Bapak menggunakan metode tersebut ? Dengan menggunakan metode itu relative lebih mudah disiapkan, secara hasil memang tidak banyak didapatkan, karena hanya kognitif dan minim pengalaman. Sebagaian besar guru menggunakan itu. Misalkan tidak perlu dipersiapkan, sudah siap belajar di kelas. 3. Apakah penggunaan metode tersebut sudah cukup efektif ? Efektif itu tentang pencapaian. Apakah yang saya lakukan sesuai sasaran. Menurut saya belum, melihat hasil belajar tidak memuaskan, karena tidak ada pengalaman langsung siswa, siswa hanya mendengarkan dan latihan. 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran di kelas? Dari hasil kuesioner yang saya sebarkan, mereka mengatakan bosan karena belajar di kelas, jangan hanya ceramah, sering-sering untuk latihan. Lampiran 21 Wawancara Pada Siswa Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif 1. Selama ini bapak mengajar dengan metode apa? - kalau Pak hari itu biasanya mengajar dengan menerangkan dulu, setelah itu dia memberi buku. Ulangan juga sesuai dengan apa yang sudah diajarkan - ceramah, jelasin dulu, tapi kadang suka melebar jadi saya sendiri tidak paham - ceramah, sebenarnya tidak cocok, karena tidak jelas 2. Bagaimana kesan teman-teman dengan penggunaan metode tersebut ? - tulisan pak Hari susah di baca - sebenarnya kalau bisa memperhatikan benar-benar akan paham, tapi pembelajaran membosankan sehingga tidak bisa memperhatikan. 3. Apa harapan teman-teman terhadap pembelajaran selanjutnya ? - Jangan banyak ceramah, banyak latihan, kalau berbicara focus pada materi tidak melebar-melebar. - Usahakan supaya pembelajaran tidak membosankan, bisa pindah temapat jangan di kelas ini terus.