82
sebagai berikut: 1 masa kerja kurang dari dua tahun sebanyak satu guru atau 11,11 memiliki persepsi yang sangat positif,
sebanyak tujuh guru atau 77,78 memiliki persepsi yang positif, sebanyak satu guru atau 11,11 memiliki persepsi yang negatif,
2 masa kerja lebih dari dua tahun sebanyak 18 guru atau 15,93 memiliki persepsi yang sangat positif, sebanyak 57 guru atau
50,45 memiliki persepsi yang positif, sebanyak 32 guru atau 28,32 memiliki persepsi yang cukup positif, sebanyak tiga guru
atau 2,65 memiliki persepsi yang negatif, dan sebanyak tiga guru atau 2,65 memiliki persepsi yang sangat negatif.
B. Analisis Data
1. Pengujian Prasyarat Analisis
a. Uji Normalitas
Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi data tentang variabel status kepegawaian,
tingkat pendidikan, dan masa kerja guru. Berikut ini disajikan pengujian normalitas berdasarkan uji satu sampel dari Komogorof
Smirnov:
83
Tabel 5.10 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi
Guru terhadap Program Pendidikan Profesi Guru yang Terbuka Bagi Sarjana Non-Kependidikan Ditinjau dari Status
Kepegawaian
PNS GTY
GTT N
94 8
20 Normal Parameters
a,,b
Mean 124,61
122,13 126,65
Std. Deviation 14,987
5,436 9,735
Most Extreme Differences
Absolute 0,070
0,240 0,204
Positive 0,064
0,240 0,125
Negative -0,070
-0,173 -0,204
Kolmogorov-Smirnov Z 0,680
0,679 0,912
Asymp. Sig. 2-tailed 0,745
0,746 0,377
Dari tabel 5.10 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance Asymp. Sig untuk distribusi data persepsi guru
terhadap program pendidikan profesi guru yang terbuka bagi sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari status kepegawaian PNS
adalah 0, 745, status kepegawaian GTY adalah 0,746, dan status kepegawaian GTT adalah 0,377. Nilai asymptotic significance
Asymp. Sig pada masing-masing status kepegawaian tersebut lebih besar dari alpha
α = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap program
pendidikan profesi guru yang terbuka bagi sarjana Non- Kependidikan ditinjau dari status kepegawaian guru adalah
normal.
84
Tabel 5.11 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi
Guru terhadap Program Pendidikan Profesi Guru yang Terbuka Bagi Sarjana Non-Kependidikan Ditinjau dari
Tingkat Pendidikan
S1 D3
N 109
10 Normal Parameters
a,,b
Mean 124,00
130,70 Std. Deviation
13,934 11,643
Most Extreme Differences
Absolute 0,067
0,188 Positive
0,067 0,188
Negative -0,061
-0,127 Kolmogorov-Smirnov Z
0,703 0,596
Asymp. Sig. 2-tailed 0,706
0,870 Dari tabel 5.11 dapat dilihat bahwa untuk tingkat pendidikan S2,
D2, dan di bawah D2 tidak dapat ditunjukkan karena jumlah responden hanya 1 orang saja, sehingga hal ini mengakibatkan
pengujian dengan menggunakan One-Sample Kolmogorov- Smirnov Test tidak dapat menunjukkan outputnya. Dari tabel
tersebut juga dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance Asymp. Sig untuk distribusi data persepsi guru terhadap program
pendidikan profesi guru yang terbuka bagi sarjana Non- Kependidikan ditinjau dari tingkat pendidikan D4S1 adalah
0,706, dan untuk tingkat pendidikan D3 adalah 0,870. Nilai asymptotic significance Asymp. Sig pada masing-masing tingkat
pendidikan tersebut lebih besar dari alpha α = 0,05. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap program pendidikan profesi guru yang terbuka bagi
85
sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari tingkat pendidikan guru adalah normal.
Tabel 5.12 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi
Guru terhadap Program Pendidikan Profesi Guru yang Terbuka Bagi Sarjana Non-Kependidikan Ditinjau dari Masa
Kerja
LebihDr2Thn KrgDr2Thn N
113 9
Normal Parameters
a,,b
Mean 124,88
123,56 Std. Deviation
13,424 18,796
Most Extreme Differences
Absolute 0,083
0,287 Positive
0,083 0,178
Negative -0,060
-0,287 Kolmogorov-Smirnov Z
0,884 0,862
Asymp. Sig. 2-tailed 0,415
0,448
Dari tabel 5.12 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance Asymp. Sig untuk distribusi data persepsi guru
terhadap program pendidikan profesi guru yang terbuka bagi sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari masa kerja lebih dari dua
tahun adalah 0,415, dan masa kerja kurang dari dua tahun adalah 0,448. Nilai asymptotic significance Asymp. Sig pada masing-
masing masa kerja tersebut lebih besar dari alpha α = 0,05.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap program pendidikan profesi guru yang
terbuka bagi sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari masa kerja guru adalah normal.
86
b. Uji Homogenitas
Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang sama. Kesamaan asal sampel
dibuktikan dengan adanya kesamaan variansi kelompok-kelompok yang membentuk sampel tersebut. Pengujian ini didasarkan pada
uji Levene Statistic. Secara ringkas hasil pengujian untuk homogenitas disajikan dalam tabel berikut ini:
Tabel 5.13 Tabel Hasil Pengujian Homogenitas
Variabel Levene
Statistic df1
df2 Sig. Keterangan
Persepsi Guru Terhadap Program Pendidikan Profesi
Guru yang Terbuka Bagi Sarjana Non-Kependidikan
Ditinjau dari Status Kepegawaian Guru
5,038 2 119 0,008
Tidak Homogen
Persepsi Guru Terhadap Program Pendidikan Profesi
Guru yang Terbuka Bagi Sarjana Non-Kependidikan
Ditinjau dari Tingkat Pendidikan Guru
0,368 1 117 0,545
Homogen
Persepsi Guru Terhadap Program Pendidikan Profesi
Guru yang Terbuka Bagi Sarjana Non-Kependidikan
Ditinjau dari Masa Kerja Guru 1,191 1 120
0,277 Homogen
Dari tabel 5.13 tersebut diperoleh nilai levene statistic untuk persepsi guru terhadap program pendidikan profesi guru yang
terbuka bagi sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari status kepegawaian sebesar 5,038 dengan nilai probabilitas signifikansi
87
sebesar 0,008. Oleh karena nilai probabilitas 0,008 nilai alpha 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan
memiliki varian yang tidak sama atau tidak homogen. Nilai levene statistic untuk persepsi guru terhadap program pendidikan profesi
guru yang terbuka bagi sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari tingkat pendidikan sebesar 0,368 dengan nilai probabilitas
signifikansi sebesar 0,545. Oleh karena nilai probabilitas 0,545 nilai alpha 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang
digunakan memiliki varian yang sama atau homogen. Nilai levene statistic untuk persepsi guru terhadap program pendidikan profesi
guru yang terbuka bagi sarjana Non-Kependidikan ditinjau dari masa kerja sebesar 1,191 dengan nilai probabilitas signifikansi
sebesar 0,277. Oleh karena nilai probabilitas 0,277 nilai alpha 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan
memiliki varian yang homogen.
2. Pengujian hipotesis
