1996 menyatakan bahwa konsep gender adalah semua hal yang dapat dipertukarkan antara sifat perempuan dan laki-laki, yang bisa berubah dari
waktu ke waktu serta berbeda dari tempat ke tempat lainnya, maupun berbeda dari suatu kelas ke kelas yang lain.
Penelitian mengenai perbedaan gender sudah banyak dilakukan oleh para ahli. Dalam buku yang ditulis oleh Slavin, Robert E 2008
dituliskan bahwa ringkasan 20 studi utama oleh Kim 2001 menemukan bahwa dalam mata pelajaran matematika siswa laki-laki mempunyai nilai
yang lebih baik daripada siswa perempuan, sedangkan kebalikannnya berlaku ujian untuk bahasa inggris. Greeblatt Miece Jones,1996: 394,
menemukan bahwa perempuan kurang termotivasi untuk belajar IPA sains daripada laki-laki.
Berdasarkan alasan di atas, untuk keperluan penyusunan skripsi penulis melaksanakan
penelitian mengenai “Pengaruh Perbedaan Gender Terhadap Hasil belajar Fisika Aspek Produk dan Proses pada Siswa
Kelas IX Honesty SMP Joannes Bosco Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012 2013 Pada Pokok Bahasan Hukum Ohm dan Rangkaian Seri-
Paralel Melalui Metode Inkuiri Terbimbing”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka masalah yang akan diteliti dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut :
1. Adakah perbedaan hasil belajar fisika aspek produk antara siswa laki- laki dan perempuan sebelum pembelajaran menggunakan metode
inkuiri terbimbing? 2. Adakah perbedaan hasil belajar fisika aspek produk dan aspek proses
antara siswa laki-laki dan perempuan melalui pembelajaran dengan metode inkuiri terbimbing?
3. Apakah pembelajaran fisika dengan metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar aspek produk pada siswa laki-laki dan siswa
perempuan?
C. Batasan Masalah
Dalam penelitian ini, peneliti membatasi permasalahan, sebagai berikut:
1. Aspek yang dinilai hanya aspek produk dan aspek proses saja. Aspek afektif dan aspek psikomotorik tidak termasuk di dalam penelitian ini.
2. Pokok bahasan materi yang akan diteliti adalah Hukum Ohm dan rangkaian listrik seri-paralel.
D. Hipotesis
Dapat diambil hipotesis bahwa hasil belajar siswa perempuan aspek produk lebih tinggi dari pada hasil belajar aspek produk pada siswa
laki-laki, sedangkan untuk hasil belajar aspek proses hasil belajar siswa laki-laki lebih tinggi daripada siswa perempuan.
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perbedaan hasil belajar aspek produk dan proses antara
siswa laki-laki dan siswa perempuan pada pokok bahasan Hukum Ohm dan rangkaian seri-paralel setelah mengalami proses pembelajaran dengan
metode inkuiri terbimbing.
F. Kegunaan Penelitian
Penelitian ini berguna bagi : 1. Siswa
Dengan penelitian ini diharapkan siswa memperoleh manfaat untuk lebih memahami karakter diri dan termotivasi untuk mengembangkan
metode belajar melalui pendekatan proses untuk meningkatkan hasil belajar.
2. Calon Guru Dengan penelitian ini diharapkan calon guru dapat lebih memahami
karakteristik siswa berdasarkan perbedaan gender dalam proses pembelajaran yang berdampak pada hasil belajar siswa.
3. Guru Dengan penelitian ini diharapkan guru fisika dapat termotivasi untuk
mengembangkan metode inkuiri dalam pembelajaran sehingga membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar.
7
BAB II LANDASAN TEORI
