a. Hasil Kemampuan Awal Siswa Pretest
Hasil uji –T kemampuan awal atau pretest antara siswa laki-laki dan
perempuan dapat dilihat pada tabel 4.4 Tabel 4.4 Hasil Uji Pretest Laki- laki dan Perempuan
Rata –rata Nilai Pretest
Signifikasi 2-tailed Hasil Analisis
Laki-laki Perempuan
28,2433 38,8000
0,089 Tidak berbeda
Hasil: t= -1.810, p= 0.089 α= 0.05; Ho diterima, berarti tidak signifikan.
Pengetahuan atau kemampuan awal antara siswa laki-laki dan perempuan tidak berbeda, dengan kata lain pengetahuan awal siswa sama.
b. Hasil Prestasi Pretest ke Postest
Nilai rata-rata dan hasil uji-T hasil belajar dari pretest ke postest dapat di lihat
pada tabel 4.5 Tabel 4.5 Hasil Uji-T Pretest ke Postest Laki-laki dan Perempuan
Gender Nilai Rata-rata
Signifikasi Hasil
Analisi Pretest
Postest Laki-laki
28,2433 61,6444
0,000 Berbeda
Perempuan 38,8000
65,3256 0,000
Berbeda
Hasil : Untuk laki-laki t = -8,130, p = .000 = .05, dan perempuan t = -9,279, p = .000
= .05 ; Ho ditolak, Ha diterima, maka significant. Sehingga dapat diketahui
bahwa nilai postest pada siswa laki-laki dan perempuan lebih baik dari nilai pretestnya.
c. Hasil Kemampuan Kognitif Proses
Nilai rata-rata dan hasil uji-T untuk kemampuan kognitif proses laki-laki dan perempuan dapat dilihat pada tabel 4.6
Tebel 4.6 Nilai Rata-rata Kemampuan Proses Laki-laki dan Perempuan
Gender Nilai Rata-rata Kemampuan
Proses Signifikasi
Hasil Laki-laki
70,3056 0,103
Tidak Berbeda Perempuan
76,5833
Hasil :
Diperoleh bahwa t= -1.731, p= 0.103 α= 0.05; Ho diterima. Tidak ada
perbedaan yang signifikan dari hasil kemampuan proses antara siswa laki-laki dan perempuan. Secara keseluruhan, hasil kognitif proses antara siswa laki-laki
dan perempuan tidak berbeda. Untuk melihat perbedaan pada setiap kemampuan prosesnya, berikut adalah uji-T untuk setiap kemampuan dalam
kinerja proses data dapat dilihat pada tabel 4.7.
Tabel 4.7 Skor Rata-rata dan Hasil Uji -T Setiap Kemampuan Kinerja Proses antara Laki-laki dan Perempuan
Skor Rata-rata Setiap Kemampuan
Proses Gender
Signifikasi Hasil
Laki-laki Perempuan
Menarik Hipotesis 6,8889
6,9444 0,958
Tidak Berbeda
Merancang langkah 10,2222
15,5556 0,020
Berbeda
percobaan Menentukan variable
7,4444 7,0000
0,516 Tidak
Berbeda Mengumpulkan Data
18,6667 15,1111
0,023 Berbeda
Menggambar Grafik 6,0000
9,5556 0,016
Berbeda Menganalisa Data
13,4167 13,0833
0,522 Tidak
Berbeda Menarik Kesimpulan
7,6667 9,9167
0,204 Tidak
Berbeda
Hasil:
1 Menarik Hipotesis:
Kemampuan menarik hipotesis laki-laki dan perempuan, dapat diperoleh bahwa t = -
0.054, p = 0.958 α = 0.05; Ho diterima. Berarti, perbedaan gender tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan siswa
untuk menarik hipotesis. 2
Merancang Langkah-langkah Percobaan:
Diperoleh bahwa t = - 2.588, p = 0.020 α = 0.05; Ho ditolak dan Ha
diterima. Berarti, perbedaan gender berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan merancang langkah-langkah percobaan. Berdasarkan uji
kemampuan merancang langkah-langkah percobaan, siswa perempuan lebih
baik daripada siswa laki-laki. 3
Menentukan Variabel-variabel:
Diperoleh bahwa t = 0.664, p = 0.516 α = 0.05; Ho diterima. Berarti, perbedaan gender tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan
untuk menentukan variabel-variabel.
4 Mengumpulkan Data:
Diperoleh bahwa t = 2.506, p = 0.023 α = 0.05; Ho ditolak dan Ha diterima. Berarti, perbedaan gender berpengaruh secara signifikan terhadap
kemampuan untuk mengumpulkan data dan memasukkannya ke dalam tabel.
Laki-laki lebih unggul dalam mengumpulkan data daripada perempuan. 5
Menggambar Grafik:
Diperoleh bahwa t = -2.685, p = 0.016 α = 0.05; Ho ditolak dan Ha
diterima. Berarti, perbedaan gender berpengaruh secara signifian terhadap kemampuan siswa untuk menggambar grafik sesuai dengan data.
Kemampuan untuk menggambar grafik berdasarkan data lebih baik siswa perempuan daripada siswa laki-laki.
6 Menganalisa Data:
Diperoleh bahwa t = .655, p = 0.522 α = 0.05; Ho diterima. Berarti, perbedaan gender tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan
siswa untuk menganalisa data.
7 Menarik Kesimpulan:
Diperoleh bahwa t = -1.325, p = 0.204 α = 0.05; Ho diterimaBerarti,
perbedaan gender tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan siswa untuk menarik kesimpulan.
d. Hasil Kemampuan Akhir Postest
Kategori