Jurnal Siswa Jurnal Siklus I

4.1.2.3.2 Jurnal Siklus I

Jurnal dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis yaitu jurnal siswa dan jurnal guru. Kedua jurnal tersebut berisi ungkapan perasaan atau tanggapan siswa dan guru selama pembelajaran membaca ekstensif berlangsung.

4.1.2.3.2.1 Jurnal Siswa

Jurnal siswa ini berisikan pendapat atau tanggapan siswa mengenai : 1. Kesan siswa terhadap materi pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R; 2. Kesan siswa terhadap penjelasan guru mengenai metode P2R yang digunakan dalam pembelajaran membaca ekstensif; 3. kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran membaca ekstensif; 4. Kesan siswa setelah diadakanya keterampilan membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R; dan 5. Saran siswa terhadap pembelajaran membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R. Adapun hasil jurnal siswa pada siklus I dapat dilihat pada tabel 9 berikut ini. Tabel 9. Hasil Jurnal Siswa Siklus I No Pertanyaan Jurnal Jumlah Siswa Persen 1. Kesan siswa terhadap materi pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R. a. Senang b. Tidak senang 35 9 79,55 20,45 2. Kesan siswa terhadap penjelasan guru mengenai metode P2R yang digunakan dalam pembelajaran membaca ekstensif. a. Mudah memahami b. Sulit memahami 21 23 47,73 52,23 3. kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran membaca ekstensif. a. Tidak mengalami kesulitan b. Kesulitan menemukan ide pokok tiap paragraf c. Kesulitan menuliskan kembali isi bacaan secara singkat 28 8 8 63,62 18,19 18,19 4. Kesan siswa setelah diadakanya keterampilan membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R. a. senang b. biasa-biasa saja 38 6 86,36 13,64 5. Saran siswa terhadap pembelajaran membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R. a. Pembelajaran membaca ekstensif perlu ditingkatkan b. Topic pada teks hendaknya lebih menarik c. Fasilitas belajar lebih ditingkatkan 32 3 9 72,73 6,82 20,45 Hasil jurnal siklus I, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa menanggapi baik dan merasa senang dengan pengajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R. Terdapat 35 siswa atau sebesar 79,55 berpendapat bahwa metode ini bagus karena menurut mereka pada saat membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R yang dipilih oleh guru mudah dipahami siswa. Selain itu, dengan metode P2R mempermudah siswa dalam memahami isi teks berita yang kemudian mereka tuliskan kembali dengan terlebih dahulu mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf. Kesan siswa terhadap penjelasan guru mengenai metode P2R yang digunakan dalam pembelajaran membaca ekstensif. Data yang diperoleh menyatakan bahwa sebanyak 21 siswa atau sebesar 47,73 tidak merasa kesulitan dalam memahami penjelasan guru dan ada 23 siswa atau sebesar 52,23 yang mengalami kesulitan. Siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran membaca ekstensif disebabkan oleh kurangnya konsentrasi serta tidak terlalu fokus terhadap apa yang dibaca. Selanjutnya, kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran membaca ekstensif, Hampir sebagian siswa menjawab tidak kesulitan karena dapat memahami dalam membaca ekstensif dengan metode P2R. Pendapat tersebut disampaikan sebanyak 28 siswa atau 63,62. Sekitar 8 siswa atau 17,14 berpendapat kesulitan dalam mencari ide pokok tiap paragraf, dan 8 siswa mengalami kesulitan dalam menuliskan kembali isi bacaan secara singkat. Hal itu dikarenakan beberapa siswa kurang konsentrasi dalam membaca teks berita. Hasil jurnal siklus I, Kesan siswa setelah diadakanya keterampilan membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R. Menurut siswa, mereka merasa senang dengan cara guru yang santai, murah senyum, dan tidak galak. 86,36 atau sebanyak 38 siswa mengaku terkesan dengan pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R. Sisanya adalah 13,64 atau sebanyak 6 siswa yang memberi tanggapan biasa-biasa saja terhadap pembelajaan ekstensif dengan metode P2R. Rata-rata siswa memberikan saran yang mendukung terhadap kegiatan pembelajaran yang akan datang. Siswa menginginkan bahwa pembelajaran mendatang lebih menarik dan menyenangkan. Tepatnya 72,73 atau sebanyak 32 siswa menginginkan pembelajaran membaca ekstensif lebih ditingkatkan lagi, 3 siswa atau 6,82 menginginkan topik yang diberikan guru lebih menarik, sisanya sebanyak 9 siswa atau 20,45 menginginkan fasilitas pembelajaran lebih ditingkatkan.

4.1.2.3.2.2 Jurnal Guru