dalam penelitian ini, peneliti hanya mengkaji tentang keterampilan membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R.
1.3 Pembatasan Masalah
Masalah dalam skripsi ini difokuskan pada upaya peningkatan keterampilan membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R pada
siswa kelas VIII 3 Muhammadiyah 4 Semarang.
1.4 Rumusan Masalah
Sesuai dengan latar belakang dan pembatasan masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut.
1. Bagaimanakah proses pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan
masalah utama dengan menggunakan metode P2R siswa kelas VIII 3 SMP Muhammadiyah 4 Semarang?
2. Bagaimanakah peningkatan keterampilan membaca ekstensif untuk menemukan
masalah utama dengan metode P2R pada siswa VIII 3 SMP Muhammadiyah 4 Semarang?
3. Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas VIII 3 SMP Muhammadiyah 4
Semarang setelah mendapat pengajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Mendeskripsi proses pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R siswa kelas VIII 3 SMP
Muhammadiyah 4 Semarang. 2.
Mendeskripsi peningkatan keterampilan membaca ektensif untuk menemukan masalah utama siswa kelas VIII 3 SMP Muhammadiyah 4 Semarang setelah
mengikuti pembelajaran membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R.
3. Mendeskripsi perubahan perilaku siswa kelas VIII 3 Muhammadiyah 4
Semarang setelah mengikuti pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R.
1.6 Manfaat Penelitian
Penilitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoretis maupun secara praktis. Secara teoretis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan
manfaat pada perkembangan pembelajaran bahasa, khususnya pembelajaran membaca ekstensif.
Secara praktis, penelitian ini bermanfaat bagi empat pihak, yaitu pertama, penelitian ini diharapkan dapat memberikan alternatif metode pembelajaran yang
dapat diterapkan untuk kegiatan membaca ekstensif sehingga kegiatan pembelajaran membaca ekstensif dapat berjalan lebih efektif bagi Guru. Kedua, siswa mendapat
masukan baru mengenai cara membaca dan memahami bahan bacaan dengan metode yang efektif sehingga dapat memotivasi semangat belajar serta dapat membantu
siswa dalam memahami bahan bacaan. Ketiga, memberikan solusi terhadap permasalahan dalam pelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam pembelajaran
kegiatan membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama. Keempat, menambah pengetahuan tentang metode yang dapat digunakan untuk kegiatan membaca
ekstensif.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA, LANDASAN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR,
