mengidentifikasi masalah utama tiap paragraf dan menuliskan kembali isi bacaan secara singkat dalam beberapa kalimat. 3 konfirmasi, siswa mengerjakan soal yang
telah disediakan oleh guru secara tertulis. Guru bersama siswa membahas jawaban mengenai mengidentifikasi masalah utama dan menuliskan kembali isi bacaan secara
singkat dalam beberapa kalimat. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa, dan memberikan reward kepada siswa dengan nilai terbaik.
Pada tahap penutup, peneliti memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk berlatih membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode
P2R, kemudian peneliti dan siswa menyimpulkan dan mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar yang telah berlangsung. Peneliti atas bantuan teman
mendokumentasikan kegiatan pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R.
3.1.2.3 Observasi
Observasi atau pengamatan terhadap siswa dilakukan selama proses pembelajaran membaca ekstensif berlangsung. Observasi pada siklus II ini terlihat
dari peningkatan hasil tes dan perilaku siswa selama proses pembelajaran. Peneliti juga mengamati apakah siswa tersebut mengalami perubahan perilaku menjadi baik
atau tetap seperti pada siklus I. Observasi dilaksanakan peneliti dengan bantuan teman selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi ini mengungkap segala
peristiwa yang berhubungan dengan pembelajaran., baik aktivitas siswa selama pembelajaran maupun respons terhadap metode pembelajaran yaitu metode P2R.
Dalam proses pembelajaran ini, data diperoleh melalui beberapa cara, yaitu 1 tes untuk mengetahui kemampuan membaca ekstensif dalam mengidentifikasi
masalah utama dan menulis kembali isi bacaan secara singkat dalam beberapa kalimat, 2 observasi untuk mengetahui tingkah laku dan aktivitas siswa selama
pembelajaran berlangsung, 3 jurnal penelitian diberikan untuk mengungkap segala hal yang dirasakan oleh siswa selama mengikuti pembelajaran, 4 wawancara untuk
mengetahui pendapat siswa yang dilakukan di luar pembelajaran terhadap perwakilan siswa yang memperoleh nilai tinggi, sedang, dan kurang, 5
dokumentasi foto digunakan sebagai laporan yang berupa gambar aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran. Kesemua data tersebut dijelaskan dalam deskripsi
secara lengkap.
3.1.2.4 Refleksi
Refleksi pada siklus II dilakukan dengan menganalisis hasil tes dan nontes. Siklus II dilakukan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan perbaikan tindakan
pada siklus II. Refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil tes keterampilan membaca ekstensif dan hasil nontes yang dilakukan pada siklus II. Berdasarkan hasil
analisis diketahui bahwa perbaikan pembelajaran yang dilakukan berhasil untuk meningkatkan keterampilan membaca ekstensif siswa yang terbukti dengan
meningkatnya hasil tes pada siklus II. Rata-rata kelas yang telah memenuhi target nilai yang ditetapkan yaitu 70 per aspeknya. Analisis hasil nontes yang berupa
observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto menunjukan perilaku siswa ke arah positif.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian pada penelitian ini adalah keterampilan membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R pada siswa kelas VIII SMP
Muhammadiyah 4 Semarang tahun ajaran 20112012. Sumber data yang digunakan adalah siswa kelas VIII 3 SMP Muhammadiyah 4 Semarang dengan jumlah 44
siswa. Penentuan subjek penelitian ini berdasarkan alasan-alasan berikut: 1 berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP, kompetensi yang harus
dicapai siswa kelas VIII SMP adalah siswa mampu Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif, 2 siswa mudah
jenuh jika diberikan materi pelajaran membaca, hal ini dikarenakan teknik, model, dan metode pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariasi, dan 3 siswa
mengalami kesulitan dalam menangkap makna kalimat, 4 siswa mengalami kesulitan mencari masalah utama dalam paragaraf, 5 siswa kesulitan dalam
menuliskan kembali isi teks bacaan yang telah dibacanya. Kesulitan- kesulitan ini perlu diatasi dan diadakan perbaikan. Dengan adanya proses pembelajaran membaca
ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R di kelas diharapkan dapat mengatasi kesulitan yang dialami.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel pada penelitian ini ada dua macam, yaitu 1 variable keterampilan membaca ekstensif, dan 2 variabel penggunaan metode P2R.
