Hasil jurnal siklus I, Kesan siswa setelah diadakanya keterampilan membaca ekstensif dengan menggunakan metode P2R. Menurut siswa, mereka merasa senang
dengan cara guru yang santai, murah senyum, dan tidak galak. 86,36 atau sebanyak 38 siswa mengaku terkesan dengan pembelajaran membaca ekstensif untuk
menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R. Sisanya adalah 13,64 atau sebanyak 6 siswa yang memberi tanggapan biasa-biasa saja terhadap
pembelajaan ekstensif dengan metode P2R. Rata-rata siswa memberikan saran yang mendukung terhadap kegiatan
pembelajaran yang akan datang. Siswa menginginkan bahwa pembelajaran mendatang lebih menarik dan menyenangkan. Tepatnya 72,73 atau sebanyak 32
siswa menginginkan pembelajaran membaca ekstensif lebih ditingkatkan lagi, 3 siswa atau 6,82 menginginkan topik yang diberikan guru lebih menarik, sisanya
sebanyak 9 siswa atau 20,45 menginginkan fasilitas pembelajaran lebih ditingkatkan.
4.1.2.3.2.2 Jurnal Guru
Jurnal guru merupakan hasil pengamatan peneliti tentang perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran. Aspek-aspek pengamatan yang terdapat dalam
jurnal guru antara lain: 1 minat siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R, 2 respon siswa
terhadap pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R, 3 keaktifan siswa ketika mengikuti pembelajaran membaca ekstensif
untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R, 4 sikap dan tingkah laku
siswa dalam kerjasama kelompok selama proses pembelajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama dengan metode P2R, dan 5 catatan mengenai
kejadian-kejadian yang muncul selama proses pembelajaran membaca ekstensif berlangsung.
Berdasarkan pengamatan peneliti pada saat pembelajaran berlangsung, sebagian siswa sudah terlihat aktif dalam mengikuti pengajaran membaca ekstensif
untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R. . Beberapa siswa ada yang bertanya jawab ketika mengalami kesulitan dan ada yang
menanggapi atau memberi komentar terhadap pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal ini terlihat saat siswa mengamati teks berita yang diberikan oleh
guru. Siswa sangat antusias untuk menemukan berbagai masalah atau ide pokok dalam teks berita tersebut. Peneliti merasa cukup puas terhadap proses pembelajaran
karena hanya sebagian kecil siswa yang asyik bercerita sendiri pada waktu mengikuti pembelajaran.
Siswa terlihat cukup siap dalam pengajaran membaca ekstensif dan respon siswa terhadap pengajaran membaca ekstensif untuk menemukan masalah utama
dengan menggunakan metode P2R sudah cukup baik. Siswa sangat senang dengan metode yang digunakan oleh guru karena pembelajaran terkesan santai, tidak
menegangkan, dan tidak membosankan. Situasi dan suasana kelas pada saat pembelajaran berlangsung dapat terkendali dengan baik. Meskipun waktu dalam
membaca kurang, namun siswa dapat menyelesaikan kegiatan membaca dengan tepat waktu. Setelah peneliti mengamati proses pengajaran membaca membaca ekstensif
untuk menemukan masalah utama dengan menggunakan metode P2R tersebut
dianggap masih baru. Dengan metode pembelajaran tersebut, kejenuhan siswa dalam pembelajaran dapat diatasi, pembelajaran terkesan santai dan tidak menegangkan.
4.1.2.3.3 Hasil Wawancara Siklus I
