Membaca Ekstensif Landasan Teoretis

2.2.6 Membaca Ekstensif

tarigan 1984:31 menyatakan membaca ekstensif berarti membaca secara luas. Objeknya meliputi sebanyak mungkin teks dalam waktu yang sesingkat mungkin. Membaca ekstensif meliputi 1 membaca survey survey reading adalah sejenis kegiatan membaca dengan tujuan mengetahui gambaran umum ikhwal isi content serta ruang lingkup scope dari bahan bacaan yang hendak dibaca. Oleh karena itu, dalam praktiknya pembaca hanya sekedar melihat, meneliti atau menelaah bagian bacaan yang dianggap penting saja. Dengan demikian, membaca survey pada dasarnya bukanlah kegiatan membaca sesungguhnya. Jadi, dapat dikatakan semacam kegiatan prabaca kholid Dkk 1998:2.14, 2 membaca sekilas skimming menurut tarigan dalam kholid Dkk 1998:2.15 membaca sekilas atau membaca skimming adalah sejenis membaca yang membuat mata kita bergerak secara cepat melihat dan memperhatikan bahan tertulis untuk memperhatikan bahan tulis untuk mencari dan mendapat informasi secara cepat. Soedarso dalam kholid Dkk 1998: 2.14 difinisi skimming sebagai keterampilan membaca yang diatur secara sistematis antara lain dapat diperlukan untuk kepentingan : a mengenal topik bacaan, b mengetahui pendapat orang lain, c mendapatkan bagian penting yang kita perlukan, tanpa membaca keseluruhan, d mengetahui organisasi tulisan, e penyegaran terhadap bahan yang pernah dibaca. 3 membaca dangkal superficial reading , membaca dangkal pada dasarnya merupakan kegiatan membaca untuk memperoleh pemahaman yang dangkal atau tidak terlalu mendalam dari bacaan yang kita baca. Membaca jenis ini biasanya dilakukan bila kita bermaksud untuk mencari kesenangan atau kebiasaan. Oleh karena itu, jenis bacaan pun betul-betul merupakan jenis bacaan ringan. Alhasil, membaca dangkal dilakukan dengan santai untuk mendapatkan kesenangan. Kholid, dkk 1998: 2.13 membaca ekstensif merupakan program membaca yang dilakukan secara luas. Para siswa diberikan keluasan dan kebebasan dalam hal memiliki baik jenis maupun lingkup bahan-bahan bacaan yang dibacanya. Program membaca ekstensif disini sangat besar manfaatnya dalam memberikan aneka pengalaman yang sangat luas kepada para siswa yang mengikutinya. Menurut kholid ada berbagai macam membaca ekstensif yaitu membaca survey, adalah sejenis kegiatan membaca dengan tujuan mengetahui gambaran umum ikhwal isi serta ruang lingkup dari bahan bacaan yang hendak dibaca. Kedua membaca sekilas atau skimming adalah sejenis membaca yang membuat mata kita bergerak dengan cepat untuk mencari dan mendapat informasi. Ketiga membaca dangkal adalah merupakan kegiatan membaca untuk memperoleh pamahaman yang dangkal atau tidak terlalu mendalam dari bacaan. Manfaat membaca ekstensif menurut peneliti yaitu ; 1 mampu mempersingkat waktu bacaan, karena kita hanya membaca sekilas tanpa harus membaca keseluruhan isi bacaaan, 2 lebih memudahkan pembaca dalam memahami isi bacaanteks karena pembaca ditekankan untuk memahami inti bacaan, 3 mampu melatih kemampuan pembaca untuk lebih teliti dalam membaca, karena mata kita dilatih untuk bergerak cepat mencari informasi dalam bacaan.

2.2.7 Masalah Utama

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK MENGGUNAKAN METODE P2R DAN QUESTION DENGAN POLA HORIZONTAL PADA SISWA KELAS X.1 MA SALAFIYAH SIMBANGKULON BUARAN PEKALONGAN

0 9 254

Peningkatan Keterampilan Membaca Ekstensif Artikel Menggunakan Metode Preview, Read, Review dengan Teknik Skipping Siswa Kelas IX D SMP Negeri 1 Sempor Tahun Ajaran 2011 2012

3 27 219

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA SEBUAH BACAAN MELALUI PENERAPAN MEMBACA INTERAKTIF Peningkatan Keterampilan Menemukan Kalimat Utama Sebuah Bacaan Melalui Penerapan Membaca Interaktif Dengan Metode Kontektual Learning Pada Siswa Kel

0 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA SEBUAH BACAAN MELALUI PENERAPAN MEMBACA INTERAKTIF Peningkatan Keterampilan Menemukan Kalimat Utama Sebuah Bacaan Melalui Penerapan Membaca Interaktif Dengan Metode Kontektual Learning Pada Siswa Kel

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN MASALAH UTAMA BERITA MELALUI METODE CIRC SISWA KELAS VIIIA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN MASALAH UTAMA BERITA MELALUI METODE CIRC SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 SIDOHARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 22

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN MASALAH UTAMA BERITA MELALUI METODE CIRC SISWA KELAS VIIIA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN MASALAH UTAMA BERITA MELALUI METODE CIRC SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 SIDOHARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 3 9

Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Menemukan Informasi Bahan Diskusi dengan Penggunaan Metode PQRST dan Teknik Close Reading pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang.

0 0 2

KEMAMPUAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGAPA DALAM MENEMUKAN MASALAH UTAMA DARI BERITA YANG BERTOPIK SAMA MELALUI MEMBACA EKSTENSIF

0 0 73

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA EKSTENSIF DENGAN MENGGUNAKAN METODE P2R DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 11 SURABAYA TAHUN AJARAN 20162017 Tesis

0 0 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PREVIEW READ REVIEW (P2R) PADA SISWA KELAS VII A SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA

0 1 15