Peningkatan hasil belajar dari kelompok yang memperoleh reward secara ringkas dapat dilihat pada tabel sebagai berikut.
Tabel 4.1 Peningkatan hasil belajar dari kelompok yang memperoleh reward KELAS D
NO Kode
NAMA Peningkatan
Hasil Belajar 1
E-16 JOKO MUSTOFA 30
2 E-30 VINA ANDRIANA
30 3
E-08 FRYKA DEWI HARTIKASARI 30
4 E-24 NUR HAYATI
30 RATA-RATA NILAI PENINGKATAN
30
4.1.4.2 Pembelajaran Pada Kelas Kontrol
Pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Materi yang disampaikan tidak berbeda dengan materi yang diberikan
pada kelas eksperimen. Hanya saja cara penyampaiannya yang berbeda karena model pembelajaran yang digunakan berbeda. Berikut hasil pembelajaran dalam
kelas kontrol pada masing-masing pertemuan. 1
Pertemuan 1 Secara umum pembelajaran yang dilakukan pada pertemuan pertama
sudah berjalan cukup lancar karena peserta didik sudah terbiasa dengan model pembelajaran yang dilakukan. Peserta didik juga cukup bisa menyesuaikan diri
dengan suasana pembelajaran yang sedikit berbeda karena diampu oleh pengajar yang berbeda dari biasanya. Pembelajaran dilakukan dengan menerangkan materi
kepada peserta didik, kemudian memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Setelah itu, guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD
kepada setiap peserta didik untuk dikerjakan secara individu. Pada saat
mengerjakan LKPD secara individu, peserta didik agak mengalami kesulitan karena mengerjakan LKPD sendiri sehingga tidak bisa bertukar pendapat dengan
temannya seperti pada kelas eksperimen. Selain itu, dalam mengemukakan pendapat, peserta didik masih merasa malu. Setelah membahas LKPD bersama-
sama, guru memberikan kuis untuk dikerjakan secara individu pada akhir pembelajaran. LKPD dan kuis yang digunakan pada pembelajaran kelas kontrol
sama dengan LKPD dan kuis pada kelas eksperimen. Pada pertemuan pertama kelas kontrol diperoleh rata-rata nilai kuis 78,71. Persentase pengelolaan
pembelajaran oleh guru pada pertemuan pertama kelas kontrol ini mencapai 72,50 , untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 32 halaman 174. dan
persentase aktivitas peserta didik mencapai 67,86 , untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 36 halaman 184.
2 Pertemuan 2
Pertemuan kedua dalam kelas kontrol membahas materi tentang keliling dan luas segitiga serta penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada
pertemuan kedua, peserta didik sudah dapat dikondisikan dengan baik. Pada saat mengerjakan LKPD secara individu, peserta didik sudah tidak mengalami
kesulitan karena sudah terbiasa dengan suasana pembelajaran sebelumnya. Selain itu, dalam mengemukakan pendapat, peserta didik sudah memiliki keberanian.
Rata-rata nilai kuis pada pertemuan kedua sebesar 76. LKPD dan kuis yang digunakan pada pembelajaran kelas kontrol sama dengan LKPD dan kuis pada
kelas eksperimen Persentase pengelolaan pembelajaran oleh guru pada pertemuan kedua mencapai 87,50 dan dapat dilihat pada lampiran 32 halaman 174.
Sedangkan persentase aktivitas peserta didik mencapai 85,71 dan dapat dilihat pada lampiran 36 halaman 184.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan, perbandingan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dirangkum dalam tabel
sebagai berikut. Tabel 4.2 Hasil Belajar antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Rata-rata hasil belajar
67,74 61,39
Persentase ketuntasan belajar 83,87
61,29 Perbandingan hasil perhitungan pengamatan aktivitas peserta didik secara
ringkas dapat dilihat pada tabel sebagai berikut. Table 4.3 Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Peserta didik
Pertemuan Persentase kelas
eksperimen Keterangan
Persentase kelas kontrol
Keterangan 1
68,75 Baik
67,86 Baik
2 87,50
Sangat baik 85,71
Sangat baik Adapun bagan aktivitas peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas
kontrol dapat ditunjukkan sebagai berikut.
50 55
60 65
70 75
80 85
90 95
1 2
Persen tas
e
Pertemuan ke-
Gambar 4.1. Aktivitas siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
Perbandingan hasil
perhitungan pengamatan
pengelolaan pembelajaran oleh guru secara ringkas dapat dilihat pada table sebagai berikut.
Table 4.4 Perbandingan Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru Pertemuan
Persentase kelas eksperimen
Keterangan Persentase kelas
kontrol Keterangan
1 75,00
Baik 72,50
Baik 2
91,67 Sangat baik
87,50 Sangat baik
Adapun bagan pengelolaan pembelajaran oleh guru pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat ditunjukkan sebagai berikut.
4.2 Pembahasan
Berdasarkan perhitungan statistik untuk data awal, diketahui bahwa populasi berdistribusi normal dan dari hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa
populasi mempunyai varians yang sama atau homogen. Diketahui juga bahwa kedua sampel berdistribusi normal yang artinya untuk pengujian hipotesis
digunakan statistik parametrik dan dari hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa
50 60
70 80
90 100
1 2
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Pertemuan ke-
Pe rsen
tase
Gambar 4.2 Pengelolaan pembelajaran oleh guru pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
